本文關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式教育在腦癱兒童康復(fù)中的療效分析

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【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，圍產(chǎn)期醫(yī)療水平的顯著提高、飲食及生存環(huán)境的日益惡化，，腦癱的發(fā)病率逐漸升高。我國目前有腦癱兒童30余萬，腦癱造成的殘疾已經(jīng)嚴(yán)重影響兒童的正常生活和學(xué)習(xí)，甚至影響到兒童的心理健康，給家庭帶來經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的同時給家長們的精神層面也帶來沉重的負(fù)擔(dān)，腦癱已經(jīng)成為了一個社會問題。因此，對腦癱兒童盡早實施干預(yù)措施，選擇良好的康復(fù)方式，可以改善腦癱兒童的生活質(zhì)量，對于提高我國兒童素質(zhì)具有重要意義。 目的：通過對沈陽市殘疾人康復(fù)中心80例2-9歲腦癱兒童的研究，探索腦癱兒童的言語、認(rèn)知、運動功能、生活自理、社會適應(yīng)能力在引導(dǎo)式教育幫助下的進步程度，進而為引導(dǎo)式教育在臨床中對腦癱兒童的康復(fù)提供醫(yī)學(xué)證據(jù)。 方法：將沈陽市殘疾人康復(fù)中心80例腦癱兒童分為治療組和對照組，對照組是由兒童家長自愿接受傳統(tǒng)康復(fù)方法進行治療的兒童，治療組是由兒童家長在傳統(tǒng)治療的基礎(chǔ)上自愿增加引導(dǎo)式教育治療的兒童，調(diào)查研究將持續(xù)進行6個月。采用殘疾兒童綜合功能評定量表進行評估，對比分析治療前后兩組內(nèi)和組間殘疾兒童康復(fù)程度是否有顯著性差異。采用SPSS16.0對收集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 結(jié)果：治療組和對照組的腦癱兒童通過6個月的治療后，1、組間比較顯示：（1）治療組與對照組在認(rèn)知、言語、生活自理及社會適應(yīng)能力四個方面分值均有顯著提高，p0.05；（2）治療組比對照組在認(rèn)知、言語、生活自理及社會適應(yīng)能力四個方面分值提高更為顯著，p0.05；（3）運動功能評分比較無顯著性差異，p0.05；2、治療組組內(nèi)比較痙攣型腦癱兒童認(rèn)知、言語、運動功能、生活自理及社會適應(yīng)能力得分較非痙攣型腦癱兒童進步更加明顯，p0.05。 結(jié)論：本研究通過對80名腦癱兒童應(yīng)用引導(dǎo)式教育前后認(rèn)知、言語、運動功能、生活自理能力及社交能力的評估分值進行系統(tǒng)分析，得出如下結(jié)論： 1、傳統(tǒng)康復(fù)方法與引導(dǎo)式教育療法對提高腦癱兒童的認(rèn)知、言語、生活自理能力及社交能力均有作用，引導(dǎo)式教育效果更加顯著； 2、傳統(tǒng)康復(fù)方法與引導(dǎo)式教育療法對運動功能康復(fù)均有效，但二者未見顯著性差異； 3、引導(dǎo)式教育可明顯提高痙攣型腦癱患兒的認(rèn)知、言語、運動功能、生活自理及社交能力； 4、引導(dǎo)式教育療法值得在各級康復(fù)中心、社區(qū)及家庭推廣并廣泛應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：腦癱 引導(dǎo)式教育 康復(fù)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：R742.3
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-22
• 1.1 腦癱的概述10-16
• 1.1.1 腦癱的定義10
• 1.1.2 腦癱的病因10-12
• 1.1.3 腦癱的分型12
• 1.1.4 腦癱的診斷12-13
• 1.1.5 小兒腦癱早期診斷的依據(jù)13
• 1.1.6 國內(nèi)外腦癱的早期診斷現(xiàn)狀13-14
• 1.1.7 我國小兒腦癱的診斷存在的問題與展望14-15
• 1.1.8 腦癱康復(fù)治療的常用方法15-16
• 1.2 引導(dǎo)式教育的概述16-22
• 1.2.1 引導(dǎo)式教育的起源16
• 1.2.2 引導(dǎo)式教育原則和要素16-18
• 1.2.3 引導(dǎo)式教育的優(yōu)點18-19
• 1.2.4 引導(dǎo)式教育在中國的現(xiàn)狀與發(fā)展19-22
• 第2章 材料與方法22-25
• 2.1 研究對象22
• 2.2 治療方法22
• 2.3 評估量表及方法22-23
• 2.3.1 評估量表的選擇22-23
• 2.3.2 評估方法23
• 2.4 數(shù)據(jù)錄入23
• 2.5 統(tǒng)計分析方法23
• 2.6 質(zhì)量控制23-25
• 第3章 結(jié)果25-30
• 3.1 腦癱兒童的一般情況25-26
• 3.1.1 調(diào)查腦癱兒童類型25
• 3.1.2 調(diào)查腦癱患兒類型的性別、月齡及痙攣型與非痙攣型分布25-26
• 3.2 經(jīng)過康復(fù)治療腦癱患兒總體康復(fù)效果26
• 3.2.1 治療組 41 例腦癱兒童治療前后各功能區(qū)變化結(jié)果26
• 3.2.2 對照組 39 例腦癱兒童治療前后各功能區(qū)變化結(jié)果26
• 3.3 治療組與對照組各功能區(qū)組間比較26-28
• 3.3.1 兩組腦癱兒童治療前后認(rèn)知功能變化結(jié)果26-27
• 3.3.2 兩組腦癱兒童治療前后言語功能變化結(jié)果27
• 3.3.3 兩組腦癱兒童治療前后運動功能變化結(jié)果27-28
• 3.3.4 兩組腦癱兒童治療前后自理動作功能變化結(jié)果28
• 3.3.5 兩組腦癱兒童治療前后社會適應(yīng)能力功能變化結(jié)果28
• 3.4 治療組組內(nèi)比較28-30
• 第4章 討論30-34
• 4.1 引導(dǎo)式教育的康復(fù)優(yōu)勢30-31
• 4.2 引導(dǎo)式教育對腦癱兒童認(rèn)知、言語、自理能力及社會適應(yīng)能力的康復(fù)效果顯著31-32
• 4.3 淺析治療組的治療效果優(yōu)于對照組的原因32
• 4.4 淺析痙攣型腦癱兒童應(yīng)用引導(dǎo)式教育效果好于非痙攣型的原因32-34
• 4.4.1 智力因素33
• 4.4.2 身體機能因素33
• 4.4.3 其他因素33-34
• 第5章 結(jié)論34-35
• 參考文獻35-39
• 附錄39-46
• 作者簡介及科研成果46-47
• 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：524905