本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生超重肥胖與生活質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：了解超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生活質(zhì)量的影響,為改善超重、肥胖兒童的生活質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。 方法：從瀏陽(yáng)地區(qū)隨機(jī)抽取小學(xué)、初中各4所。對(duì)項(xiàng)目校所有學(xué)生進(jìn)行體檢,按照“中國(guó)5-16歲兒童肥胖、超重篩查BMI界值點(diǎn)”篩選出超重學(xué)生和肥胖學(xué)生分別作為超重組和肥胖組。根據(jù)各年級(jí)超重、肥胖學(xué)生人數(shù),在本年級(jí)隨機(jī)選取同樣數(shù)量同性別正常體重學(xué)生作為正常組。對(duì)以上中小學(xué)生進(jìn)行自填式(1-4年級(jí)由家長(zhǎng)輔助填寫)問(wèn)卷調(diào)查,生活質(zhì)量評(píng)估采用“兒童少年生活質(zhì)量量表”。計(jì)量資料的均數(shù)比較和單因素分析采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或方差分析；超重、肥胖對(duì)生活質(zhì)量影響的多因素分析,將原始得分劃分等級(jí)后采用有序logistic回歸分析。 結(jié)果：方差分析結(jié)果顯示,正常體重、超重、肥胖三組中小學(xué)生的總生活質(zhì)量、社會(huì)心理功能因子及其5個(gè)維度(師生關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)能力與態(tài)度、自我概念)、作業(yè)態(tài)度維度、生活環(huán)境因子及其3個(gè)維度(生活便利性、活動(dòng)機(jī)會(huì)性、運(yùn)動(dòng)能力)、生活質(zhì)量滿意度因子及其自我滿意維度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,均表現(xiàn)為正常體重組學(xué)生得分高于超重組和／或肥胖組學(xué)生。超重組與肥胖組之間各維度、各因子得分及總分的差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 單因素分析結(jié)果顯示：男生、年齡小、居住在城市、與父母同住、有單獨(dú)房間、每天5元以下零花錢、家中有電腦、父母文化程度高、看護(hù)人職業(yè)為國(guó)企／外企員工的中小學(xué)生生活質(zhì)量較高。 有序logistic回歸分析結(jié)果顯示,排除以上因素影響后,肥胖是師生關(guān)系(OR=1.885,95%CI:1.187～13.383)、同伴關(guān)系(OR=1.718,95%CI：1.152～12.195)、學(xué)習(xí)能力與態(tài)度(OR=1.560,95%CI：1.103～11.078)、自我概念(OR=2.018,95%CI：1.319～14.325)、運(yùn)動(dòng)能力(OR=2.974,95%CI：2.221～21.115)、自我滿意度(OR=1.902,95%CI：1.339～13.504)、其他(OR=1.418,95%CI：1.044～10.064)及總生活質(zhì)量(OR=2.529,95%CI：1.706-17.957)的危險(xiǎn)因素,超重是學(xué)習(xí)能力與態(tài)度(OR=1.483,95%CI：1.026-10.528)、自我概念(OR=2.291,95%CI：1.486～16.265)、運(yùn)動(dòng)能力(OR=2.160,95%CI：1.560-15.333)及總生活質(zhì)量(OR=2.098,95%CI：1.369～14.895)的危險(xiǎn)因素。 結(jié)論：超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生活質(zhì)量多個(gè)領(lǐng)域均有負(fù)面影響,包括師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)能力與態(tài)度、自我概念、運(yùn)動(dòng)能力、自我滿意度、其他及總生活質(zhì)量,其中受損最嚴(yán)重的領(lǐng)域是運(yùn)動(dòng)能力。應(yīng)對(duì)超重、肥胖中小學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育及采取適當(dāng)?shù)臏p重措施。
【關(guān)鍵詞】：生活質(zhì)量 超重 肥胖 中小學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：R723.14
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-13
• 2 對(duì)象與方法13-19
• 2.1 調(diào)查對(duì)象13
• 2.2 樣本量13
• 2.3 研究?jī)?nèi)容13-14
• 2.3.1 體檢13
• 2.3.2 調(diào)查問(wèn)卷13-14
• 2.4 研究方法14-17
• 2.4.1 體檢14-15
• 2.4.2 常組、超重組、肥胖組學(xué)生選取15-16
• 2.4.3 發(fā)放知情同意書16
• 2.4.4 組織問(wèn)卷調(diào)查16
• 2.4.5 兒童少年生活質(zhì)量量表評(píng)分細(xì)則16-17
• 2.5 質(zhì)量控制17-18
• 2.5.1 統(tǒng)一方法17
• 2.5.2 調(diào)查問(wèn)卷的質(zhì)量控制17-18
• 2.5.3 數(shù)據(jù)的錄入和整理18
• 2.6 統(tǒng)計(jì)方法18-19
• 3 結(jié)果19-40
• 3.1 基本情況19-22
• 3.1.1 性別19
• 3.1.2 年齡19
• 3.1.3 居住地19
• 3.1.4 是否與父母同住19-20
• 3.1.5 是否有單獨(dú)房間20
• 3.1.6 每日可支配零花錢20
• 3.1.7 家中是否有電腦20
• 3.1.8 父親文化程度20-21
• 3.1.9 母親文化程度21
• 3.1.10 看護(hù)人職業(yè)21-22
• 3.2 正常體重、超重、肥胖三組中小學(xué)生生活質(zhì)量比較22-25
• 3.2.1 正常組、超重組、肥胖組中小學(xué)生生活質(zhì)量比較22-24
• 3.2.2 男生正常組、超重組、肥胖組生活質(zhì)量比較24-25
• 3.2.3 女生正常組、超重組、肥胖組生活質(zhì)量比較25
• 3.3 中小學(xué)生生活質(zhì)量單因素分析25-36
• 3.3.1 性別26-27
• 3.3.2 年齡27-28
• 3.3.3 居住地28-29
• 3.3.4 與父母同住29-30
• 3.3.5 單獨(dú)房間30-31
• 3.3.6 可支配零花錢31-32
• 3.3.7 家中有電腦32-33
• 3.3.8 父親文化程度33-34
• 3.3.9 母親文化程度34-35
• 3.3.10 看護(hù)人職業(yè)35-36
• 3.4 中小學(xué)生生活質(zhì)量多因素分析36-40
• 4 討論40-48
• 4.1 超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生活質(zhì)量的影響40-43
• 4.1.1 超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生社會(huì)心理功能的影響40-41
• 4.1.2 超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生理心理健康的影響41-42
• 4.1.3 超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生活環(huán)境的影響42
• 4.1.4 超重、肥胖對(duì)中小學(xué)生生活質(zhì)量滿意度的影響42-43
• 4.2 研究對(duì)象人口學(xué)特征對(duì)其生活質(zhì)量的影響43-48
• 4.2.1 性別43
• 4.2.2 年齡43-44
• 4.2.3 居住地44
• 4.2.4 是否與父母同住44-45
• 4.2.5 是否有單獨(dú)房間45
• 4.2.6 可支配零花錢45-46
• 4.2.7 家中是否有電腦46
• 4.2.8 父母親文化程度46-47
• 4.2.9 看護(hù)人職業(yè)47-48
• 5 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 附錄53-59
• 綜述59-72
• 參考文獻(xiàn)68-72
• 致謝72-73
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生超重肥胖與生活質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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