本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡期注意缺陷多動障礙兒童注意力訓(xùn)練研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童注意力訓(xùn)練是非藥物治療兒童注意力缺陷的一個重要方法,研究采用個案研究的方法對五名注意力缺陷兒童進(jìn)行為期半年的注意力訓(xùn)練,改善其注意力狀況,增強(qiáng)兒童在家庭、學(xué)校等環(huán)境中的適應(yīng)能力。研究在干預(yù)前對案例的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析并制定了干預(yù)計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際需要,使用從網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集整理的注意力訓(xùn)練方法形成注意力訓(xùn)練資料,對兒童的聽覺、視覺、動作注意以及行為的計(jì)劃性進(jìn)行訓(xùn)練。干預(yù)過程中對兒童及家長的改變進(jìn)行詳細(xì)的記錄。并運(yùn)用劃數(shù)注意力測試及訪談?wù){(diào)查進(jìn)行了前后測對比對干預(yù)效果進(jìn)行評估。干預(yù)結(jié)果顯示被試的注意力集中能力有較大提高;做作業(yè)的專注程度和對隨身物品的保管能力有所改善;完成任務(wù)時能夠提前制定計(jì)劃,并按照計(jì)劃完成任務(wù);家長對被試的教養(yǎng)方式發(fā)生改變,接受、原諒被試的缺點(diǎn)和錯誤,以積極的態(tài)度來面對被試促進(jìn)被試注意力狀況的改善。
【關(guān)鍵詞】：注意力缺陷 兒童注意力訓(xùn)練 個案研究
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：R749.94
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述8-15
• 1.注意力概念界定及兒童注意力特點(diǎn)與影響8-9
• 1.1．注意力8-9
• 1.2．兒童注意力特點(diǎn)與影響9
• 2．注意缺陷多動障礙與注意缺陷障礙的診斷及治療方法9-14
• 2.1．注意缺陷多動障礙與注意缺陷障礙的概念界定9-10
• 2.2．注意缺陷多動障礙（ADHD）的診斷標(biāo)準(zhǔn)10-11
• 2.3．注意缺陷障礙（ADD）的診斷標(biāo)準(zhǔn)11-12
• 2.4．治療方法12-14
• 3.問題的提出14
• 4.研究目的及意義14-15
• 4.1．研究的目的14
• 4.2．研究的意義14-15
• 第二部分 干預(yù)研究15-27
• 1.研究對象15-16
• 1.1．個案來源15
• 1.2.被試篩選15
• 1.2．個案信息15
• 1.3．干預(yù)前的主要問題15-16
• 1.4. 問題分析16
• 2.研究方法16-17
• 2.1．文獻(xiàn)研究法16
• 2.2．個案研究法16-17
• 2.3．訪談研究法17
• 3.干預(yù)設(shè)計(jì)17-27
• 3.1.干預(yù)一：基礎(chǔ)訓(xùn)練17-23
• 3.1.1 干預(yù)目標(biāo)17
• 3.1.2.研究工具17-18
• 3.1.3．干預(yù)設(shè)計(jì)18-19
• 3.1.4.干預(yù)過程19-22
• 3.1.5.干預(yù)結(jié)果22-23
• 3.2.干預(yù)二：技巧訓(xùn)練23-27
• 3.2.1.干預(yù)目的23
• 3.2.2.研究工具23-24
• 3.2.3.干預(yù)設(shè)計(jì)24
• 3.2.4.干預(yù)過程24-26
• 3.2.5.干預(yù)結(jié)果26-27
• 第三部分 討論27-28
• 1.綜合討論27
• 1.1．關(guān)于培訓(xùn)前后注意力測驗(yàn)對比27
• 1.2．關(guān)于培訓(xùn)前后家長訪談結(jié)果27
• 1.3．關(guān)于培訓(xùn)中家長訪談記錄27
• 2.本研究的局限性27-28
• 第四部分 結(jié)論28-29
• 參考文獻(xiàn)29-30
• 附錄一：家長訪談提綱30-32
• 附錄二：篩查問卷32-33
• 附錄三：約定書33-34
• 附錄四：基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目例舉34-37
• 附錄五 技巧訓(xùn)練方案例舉37-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡期注意缺陷多動障礙兒童注意力訓(xùn)練研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：466185