目的:對ADHD三個(gè)亞型兒童進(jìn)行反應(yīng)時(shí)測定及智力測驗(yàn),探討其不同的神經(jīng)心理特征,為臨床診斷提供科學(xué)依據(jù)。方法:按照DSM-Ⅳ中ADHD診斷標(biāo)準(zhǔn),收集門診確診ADHD177例。根據(jù)DSM-Ⅳ中ADHD分型標(biāo)準(zhǔn),注意缺陷為主型(PI)51例,多動(dòng)/沖動(dòng)為主型(HI)31例,混合型(CT)95例。所有患兒進(jìn)行智力測量和反應(yīng)時(shí)測定。結(jié)果:(1)ADHD兒童男性明顯高于女性(P<0.001),各亞型ADHD兒童性別構(gòu)成差異均無顯著性(P>0.05)。(2)不同亞型ADHD患兒的總智商(FIQ)、言語智商(VIQ)和操作智商(PIQ)差異均無顯著性(P>0.05)。PI型、CT型的VIQ與PIQ之間的差異有顯著性(P<0.05和P<0.001)。(3)視覺簡單反應(yīng)時(shí)的平均、最快、最慢反應(yīng)時(shí),在3個(gè)亞型間的差異有顯著性(P<0.05和P<0.01),其中平均、最快反應(yīng)時(shí)在HI型與CT型間,最慢反應(yīng)時(shí)在HI型與CT型、PI型與CT型間的差異有顯著性(P<0.05和P<0.01)。視覺復(fù)雜反應(yīng)時(shí)的平均、最快、最慢反應(yīng)時(shí),在3個(gè)亞型間的差異有顯著性(P...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
提要
前言
文獻(xiàn)回顧
    1.1 ADHD 的概念、流行病學(xué)概況
    1.2 ADHD 的病因、發(fā)病機(jī)制
        1.2.1 生物學(xué)因素
        1.2.2 環(huán)境因素
    1.3 ADHD的臨床診斷
        1.3.1 Stroop字色干擾試驗(yàn)
        1.3.2 相同圖形測驗(yàn)
        1.3.3 持續(xù)性操作測試(CPT)
    1.4 ADHD的干預(yù)
        1.4.1 一般治療
        1.4.2 行為干預(yù)
        1.4.3 藥物治療
        1.4.4 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
        1.4.5 生物反饋訓(xùn)練
研究內(nèi)容和方法
    1 研究對象
    2 主要研究內(nèi)容
        2.1 ADHD 患兒及三個(gè)亞型性別構(gòu)成
        2.2 ADHD 患兒三個(gè)亞型智力結(jié)構(gòu)及其均衡性
        2.3 ADHD 患兒三個(gè)亞型視、聽覺反應(yīng)時(shí)
    3 測試方法
        3.1 智力測量
        3.2 反應(yīng)時(shí)測定
    4 統(tǒng)計(jì)分析方法
結(jié)果
    1 ADHD 患兒及三個(gè)亞型性別構(gòu)成
        1.1 ADHD 患兒性別構(gòu)成
        1.2 ADHD 患兒三個(gè)亞型性別構(gòu)成
    2 ADHD 患兒三個(gè)亞型智力結(jié)構(gòu)及其均衡性
        2.1 ADHD 患兒三個(gè)亞型智力結(jié)構(gòu)差異
        2.2 ADHD 患兒三個(gè)亞型智力結(jié)構(gòu)均衡性
    3 ADHD 患兒三個(gè)亞型視、聽覺反應(yīng)時(shí)
        3.1 視覺簡單反應(yīng)時(shí)
        3.2 視覺復(fù)雜反應(yīng)時(shí)
        3.3 聽覺反應(yīng)時(shí)
        3.4 視、聽覺反應(yīng)時(shí)錯(cuò)誤率
討論
    1 ADHD 患兒性別構(gòu)成
    2 ADHD 患兒三個(gè)亞型智力結(jié)構(gòu)及其均衡性
    3 ADHD 患兒三個(gè)亞型視、聽覺反應(yīng)時(shí)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
中文摘要
英文摘要
致謝



本文編號：3864648