本研究采用群組研究(group study)的方法,結(jié)合Mischel的自我延遲滿足范式及其變式,運(yùn)用眼動(dòng)儀,以注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)兒童和正常對(duì)照組兒童為對(duì)象,采用改變?nèi)蝿?wù)內(nèi)容和難度調(diào)動(dòng)動(dòng)機(jī)的方法,從不同層面考察了動(dòng)機(jī)因素在ADHD兒童和正常對(duì)照組兒童延遲滿足中的作用。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上,結(jié)合已有文獻(xiàn)的研究結(jié)果,探討了ADHD兒童與正常兒童延遲滿足的差異及其所蘊(yùn)藏的心理機(jī)制。 本研究包括三個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)1采用Mischel的自我延遲滿足范式,考察了在枯燥等待情境下,ADHD兒童與正常兒童延遲滿足的特點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在枯燥等待任務(wù)中,ADHD兒童的延遲等待時(shí)間明顯短于正常兒童的等待時(shí)間,表明ADHD兒童在延遲滿足上存在障礙。此外,研究還發(fā)現(xiàn),兩類兒童在延遲等待策略的使用上差異不顯著,但在高級(jí)水平策略的運(yùn)用上,ADHD兒童的得分低于正常兒童的得分。實(shí)驗(yàn)2采用自我延遲滿足任務(wù)的變式,通過(guò)改變?nèi)蝿?wù)難度、兒童對(duì)于活動(dòng)的興趣程度,調(diào)動(dòng)其動(dòng)機(jī)水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn),隨著任務(wù)情境越來(lái)越有趣,兒童等待的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。釣魚情境下兒童的延遲時(shí)間最長(zhǎng),枯燥等待情境下的延遲時(shí)間最短。兩類兒童在枯燥等待情境、揀豆子情境...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 延遲滿足
        1.1.1 延遲滿足的定義
        1.1.2 延遲滿足的實(shí)驗(yàn)研究范式
    1.2 ADHD及其理論解釋
        1.2.1 ADHD的定義
        1.2.2 有關(guān)ADHD的主導(dǎo)理論
    1.3 有關(guān)ADHD延遲滿足的研究
第2章 問(wèn)題的提出與研究計(jì)劃
    2.1 以往研究存在的不足
    2.2 本研究的目的
    2.3 研究方案
        2.3.1 研究方法
        2.3.2 被試的選擇
        2.3.3 研究計(jì)劃
        2.3.4 實(shí)驗(yàn)實(shí)施
第3章 實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 預(yù)實(shí)驗(yàn)
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.1.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    3.2 實(shí)驗(yàn)一 枯燥等待情境下的延遲滿足
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)假設(shè)
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)步驟
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.2.6 討論
    3.3 實(shí)驗(yàn)二 工作等待情境下的延遲滿足
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)假設(shè)
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.3.4 實(shí)驗(yàn)步驟
        3.3.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.3.6 討論
    3.4 實(shí)驗(yàn)三 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)假設(shè)
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.4.3 實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)計(jì)
        3.4.4 實(shí)驗(yàn)步驟
        3.4.5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.4.6 討論
第4章 綜合討論
    4.1 綜合討論
        4.1.1 ADHD兒童在不同延遲情境下的表現(xiàn)
        4.1.2 ADHD兒童在枯燥等待情境下的策略表現(xiàn)
        4.1.3 ADHD兒童的眼動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)
    4.2 本研究的不足及未來(lái)研究問(wèn)題
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄1:問(wèn)卷標(biāo)準(zhǔn)
    DSM-IV中ADHD的癥狀標(biāo)準(zhǔn)
    Rutter兒童行為問(wèn)卷(父母問(wèn)卷)
附錄2:各組兒童的匹配值
附錄3:實(shí)驗(yàn)兒童的一般情況
附錄4 眼動(dòng)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)材料
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3835369