中高功能自閉癥兒童認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-24 07:08
高功能自閉癥兒童在鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)上的良好表現(xiàn),以及他們表現(xiàn)出來(lái)的“孤島能力”,一直受到研究者的關(guān)注。而這種專(zhuān)注于局部細(xì)節(jié)加工的認(rèn)知特征究竟是自閉癥兒童的一種認(rèn)知風(fēng)格還是認(rèn)知缺陷也引起了研究者的爭(zhēng)論。此外,自閉癥兒童智力測(cè)驗(yàn)的整體水平又明顯低于正常兒童,這是否就表明自閉癥兒童的認(rèn)知能力低下?盡管“弱的中央統(tǒng)合”理論和“執(zhí)行功能障礙”理論分別對(duì)上述問(wèn)題做出了一定的解釋,但自閉癥兒童的認(rèn)知方式和特點(diǎn)仍然是需要深入探討的問(wèn)題。本研究在回顧和評(píng)述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分別從場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存性、沉思型-沖動(dòng)型、同時(shí)性加工-繼時(shí)性加工以及自上而下加工-自下而上加工等四種認(rèn)知方式上考察了中高功能自閉癥兒童與正常兒童認(rèn)知方式和認(rèn)知功能的異同,分析自閉癥兒童自身的認(rèn)知特點(diǎn),并結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,闡述了對(duì)“弱的中央統(tǒng)合”理論和“執(zhí)行功能障礙”理論觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用,得出如下主要的研究結(jié)論:1、中高功能自閉癥兒童的局部加工能力優(yōu)于整體加工,圖形加工能力優(yōu)于言語(yǔ)加工,在言語(yǔ)智商匹配的情況下,自閉癥兒童對(duì)圖形信息的局部加工要優(yōu)于正常兒童。2、從認(rèn)知方式來(lái)看,中高功能自閉癥兒童更傾向于場(chǎng)獨(dú)立性加工而非場(chǎng)依存性加工...
【文章來(lái)源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:68 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
自閉癥組和正常組在不同的同時(shí)性加工任務(wù)上的交互作用注釋:橫軸:,舊叩,
線索隨機(jī)條件下兩組被試無(wú)顯著差異外,在局部線索和整體線索下,自閉癥組的錯(cuò)誤率都明顯高于正常組。為了更清晰地表現(xiàn)兩組被試在目標(biāo)圖實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),下面圖3畫(huà)出了在目標(biāo)圖不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下,兩組被試目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率曲線。圖3兩組被試在不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率圖3顯示,正常組被試隨目標(biāo)圖呈現(xiàn)時(shí)間的延長(zhǎng),錯(cuò)誤率急速下降。自閉癥組被試也膏同樣趨勢(shì),不過(guò)沒(méi)有正常組明顯。在2價(jià)朋和·傭肋s條件下,正常組表現(xiàn)優(yōu)于自閉癥組,說(shuō)明在對(duì)目標(biāo)圖的知覺(jué)不太清晰時(shí),自閉癥兒童不能像正常兒童那樣運(yùn)用上下文信息來(lái)推測(cè)出目標(biāo)圖。
組被試在三種不同線索條件下目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率曲線見(jiàn)圖4圖4兩組被試在不同線索條件下月標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率圖4顯示,正常組被試隨著線索條件的逐漸完整,對(duì)目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率逐漸降低.自閉癥組基本上也是這樣,但在局部線索條件下錯(cuò)誤率高于無(wú)線索條件下的錯(cuò)誤率,說(shuō)明局部線索的模糊性可能更多地給自閉癥被試帶來(lái)了不良影響.同時(shí)在局部線索和整體線索條件下正常組表現(xiàn)都優(yōu)于自閉癥組,說(shuō)明正常兒童能更多地運(yùn)用前面的線索來(lái)推測(cè)出目標(biāo)圖。對(duì)五種不同呈現(xiàn)時(shí)間條件和三種不同線索條件下,兩組被試對(duì)目標(biāo)詞識(shí)別的錯(cuò)誤率如表17所示。表17兩組被試在不同呈現(xiàn)時(shí)間和不同線索條件下目標(biāo)詞識(shí)別的錯(cuò)誤率自閉癥組正常組om呂20m呂40m呂 60m880m8om呂 20ms40ms60ms80ms無(wú)線索 .64
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)于場(chǎng)依存性認(rèn)知方式的理論及其理論模型修訂[J]. 李壽欣. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[2]場(chǎng)依存—獨(dú)立認(rèn)知方式干擾抑制的比較[J]. 宋廣文,韓樹(shù)杰. 心理與行為研究. 2007(02)
[3]認(rèn)知方式、視錯(cuò)覺(jué)及其關(guān)系的跨文化研究[J]. 陳姝娟,周愛(ài)保. 心理學(xué)探新. 2006(04)
[4]中度自閉癥幼兒數(shù)活動(dòng)訓(xùn)練的個(gè)案研究[J]. 練宏. 中國(guó)特殊教育. 2006(06)
[5]自閉癥兒童執(zhí)行功能研究[J]. 楊娟,周世杰. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2006(02)
[6]孤獨(dú)癥認(rèn)知理論研究概況[J]. 李詠梅,鄒小兵. 中國(guó)兒童保健雜志. 2006(02)
[7]高功能孤獨(dú)癥和Asperger綜合征兒童的中央凝聚性研究[J]. 李詠梅,鄒小兵,李建英,唐春,鄧紅珠,李巧毅,陳凱云,鄒圓圓,鄢月華. 中國(guó)兒童保健雜志. 2006(01)
[8]沉思—沖動(dòng)型認(rèn)知方式的研究與進(jìn)展[J]. 金玉華,李壽欣. 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[9]心理理論腦機(jī)制研究的新進(jìn)展[J]. 張兢兢,徐芬. 心理發(fā)展與教育. 2005(04)
[10]自閉癥幼兒自主性共同注意的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 周念麗,楊治良. 心理科學(xué). 2005(05)
碩士論文
[1]認(rèn)知方式與任務(wù)復(fù)雜性對(duì)視空間工作記憶的影響[D]. 李紅玲.山東師范大學(xué) 2007
[2]不同人格特質(zhì)、認(rèn)知方式對(duì)圖形推理水平的影響研究[D]. 鄒穎佳.江西師范大學(xué) 2007
[3]自閉癥兒童的心理理論與中心信息整合的關(guān)系研究[D]. 任真.華東師范大學(xué) 2004
[4]認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃曉霞.天津師范大學(xué) 2002
本文編號(hào):3515480
【文章來(lái)源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:68 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
自閉癥組和正常組在不同的同時(shí)性加工任務(wù)上的交互作用注釋:橫軸:,舊叩,
線索隨機(jī)條件下兩組被試無(wú)顯著差異外,在局部線索和整體線索下,自閉癥組的錯(cuò)誤率都明顯高于正常組。為了更清晰地表現(xiàn)兩組被試在目標(biāo)圖實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),下面圖3畫(huà)出了在目標(biāo)圖不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下,兩組被試目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率曲線。圖3兩組被試在不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率圖3顯示,正常組被試隨目標(biāo)圖呈現(xiàn)時(shí)間的延長(zhǎng),錯(cuò)誤率急速下降。自閉癥組被試也膏同樣趨勢(shì),不過(guò)沒(méi)有正常組明顯。在2價(jià)朋和·傭肋s條件下,正常組表現(xiàn)優(yōu)于自閉癥組,說(shuō)明在對(duì)目標(biāo)圖的知覺(jué)不太清晰時(shí),自閉癥兒童不能像正常兒童那樣運(yùn)用上下文信息來(lái)推測(cè)出目標(biāo)圖。
組被試在三種不同線索條件下目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率曲線見(jiàn)圖4圖4兩組被試在不同線索條件下月標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率圖4顯示,正常組被試隨著線索條件的逐漸完整,對(duì)目標(biāo)圖識(shí)別的錯(cuò)誤率逐漸降低.自閉癥組基本上也是這樣,但在局部線索條件下錯(cuò)誤率高于無(wú)線索條件下的錯(cuò)誤率,說(shuō)明局部線索的模糊性可能更多地給自閉癥被試帶來(lái)了不良影響.同時(shí)在局部線索和整體線索條件下正常組表現(xiàn)都優(yōu)于自閉癥組,說(shuō)明正常兒童能更多地運(yùn)用前面的線索來(lái)推測(cè)出目標(biāo)圖。對(duì)五種不同呈現(xiàn)時(shí)間條件和三種不同線索條件下,兩組被試對(duì)目標(biāo)詞識(shí)別的錯(cuò)誤率如表17所示。表17兩組被試在不同呈現(xiàn)時(shí)間和不同線索條件下目標(biāo)詞識(shí)別的錯(cuò)誤率自閉癥組正常組om呂20m呂40m呂 60m880m8om呂 20ms40ms60ms80ms無(wú)線索 .64
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)于場(chǎng)依存性認(rèn)知方式的理論及其理論模型修訂[J]. 李壽欣. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[2]場(chǎng)依存—獨(dú)立認(rèn)知方式干擾抑制的比較[J]. 宋廣文,韓樹(shù)杰. 心理與行為研究. 2007(02)
[3]認(rèn)知方式、視錯(cuò)覺(jué)及其關(guān)系的跨文化研究[J]. 陳姝娟,周愛(ài)保. 心理學(xué)探新. 2006(04)
[4]中度自閉癥幼兒數(shù)活動(dòng)訓(xùn)練的個(gè)案研究[J]. 練宏. 中國(guó)特殊教育. 2006(06)
[5]自閉癥兒童執(zhí)行功能研究[J]. 楊娟,周世杰. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2006(02)
[6]孤獨(dú)癥認(rèn)知理論研究概況[J]. 李詠梅,鄒小兵. 中國(guó)兒童保健雜志. 2006(02)
[7]高功能孤獨(dú)癥和Asperger綜合征兒童的中央凝聚性研究[J]. 李詠梅,鄒小兵,李建英,唐春,鄧紅珠,李巧毅,陳凱云,鄒圓圓,鄢月華. 中國(guó)兒童保健雜志. 2006(01)
[8]沉思—沖動(dòng)型認(rèn)知方式的研究與進(jìn)展[J]. 金玉華,李壽欣. 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[9]心理理論腦機(jī)制研究的新進(jìn)展[J]. 張兢兢,徐芬. 心理發(fā)展與教育. 2005(04)
[10]自閉癥幼兒自主性共同注意的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 周念麗,楊治良. 心理科學(xué). 2005(05)
碩士論文
[1]認(rèn)知方式與任務(wù)復(fù)雜性對(duì)視空間工作記憶的影響[D]. 李紅玲.山東師范大學(xué) 2007
[2]不同人格特質(zhì)、認(rèn)知方式對(duì)圖形推理水平的影響研究[D]. 鄒穎佳.江西師范大學(xué) 2007
[3]自閉癥兒童的心理理論與中心信息整合的關(guān)系研究[D]. 任真.華東師范大學(xué) 2004
[4]認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃曉霞.天津師范大學(xué) 2002
本文編號(hào):3515480
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