閱讀障礙（dyslexia）是一種起因于神經(jīng)生物學(xué)的特殊類型學(xué)習(xí)困難（learning disability）。其特征是字詞認(rèn)知不準(zhǔn)確、不流利,以及拼寫和解碼困難。這些困難典型地由語言中的語音成分缺陷所致,該缺陷通常與其他認(rèn)知能力及足夠教育機(jī)會無關(guān)。繼發(fā)后果可能有閱讀理解困難和閱讀體驗減少,從而進(jìn)一步妨礙詞匯的增長和背景知識的獲得。學(xué)齡兒童中,閱讀障礙的發(fā)生率為5～17.5%。閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙中最常見的類型,80%以上的學(xué)習(xí)障礙者具有閱讀障礙。英語閱讀障礙主要特征是語音缺陷,漢語閱讀障礙兒童在語音和字形意識上可能有缺陷,但是對詞匯啟動研究極少見,詞匯啟動是研究詞語理解加工的一個試驗手段。本研究對認(rèn)知缺陷的考察擴(kuò)展到語音、字形的啟動現(xiàn)象,如果閱讀障礙兒童在詞匯啟動上也存在缺陷,將更有力地解釋閱讀理解過程受損機(jī)制。詞匯啟動是否僅限于語音啟動缺陷,還是擴(kuò)展到了語言表征網(wǎng)絡(luò)中字形和語義表征,這一問題也受到關(guān)注。對英語閱讀障礙來說,語音缺陷是一瓶頸,語音啟動的缺乏能夠制約字形和語義表征。對于漢語閱讀障礙來說,語言表征網(wǎng)絡(luò)的缺陷特征還不清楚。另外,閱讀障礙兒童在普通圖形識別中的啟動效應(yīng)是否存在缺... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：105 頁

【學(xué)位級別】：博士

【圖文】：

顳上葉在言語知覺中的時間進(jìn)程（基于神經(jīng)生理學(xué)記錄）

而元音和輔音-元音組合激活強(qiáng)度較接近。但是，型的激活現(xiàn)象。左右半球顳上葉皮層在加工各種聲音中左半球滶活的多樣性使得其在言語聲音的加工中更具優(yōu)有表明其在言語聲音加工中的特殊地位，因為此現(xiàn)象可，即刺激的復(fù)雜程度越高，需要進(jìn)行的加工也就越多，，激活的時間提供了更多相關(guān)聯(lián)的信息。對于言語聲音 波顯著地快于右側(cè)半球達(dá)到峰值，而對于非言語聲音沒有觀察到此斜率爬升現(xiàn)象，左右半球差異不顯著，如刺激呈現(xiàn)后 100ms 內(nèi)進(jìn)行的一種特性加工。

了口語詞語的詞匯-語義分析過程[18]。他們試驗中所用語句子組成，句子的第一個單詞或音節(jié)被去掉，去掉第一個音節(jié)是可能有意義的，如果后面跟隨更多言語件下進(jìn)行測試。一個背景序列只有音節(jié)，這樣有意義包括所有的刺激類型，音節(jié)、詞語和句子（隨機(jī)呈較高，因為音節(jié)能夠作為一個句子或詞語起始的信號分析要求，同時在試驗條件間平衡了語音。音節(jié)單獨呈現(xiàn)或在有背景材料下呈現(xiàn)時，語音皮層模式在 200ms 后有明顯的差異。在有背景材料時，大。至于誘發(fā)波形攀升的斜率，詞語和句子背景之材料之下，聽覺皮層傾向于將音節(jié)作為詞語和句皮層相關(guān)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)音節(jié)后面沒有更多的言語信息，說提取音節(jié)中潛藏的意義，看起來從音節(jié)呈現(xiàn)后 20

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3466110