自閉癥是發(fā)生于嬰幼兒期的神經(jīng)發(fā)展障礙,主要特征是終身性的社會(huì)認(rèn)知、語(yǔ)言交往缺陷和反復(fù)的固著性行為。盡管自閉癥兒童個(gè)體之間存在較大的異質(zhì)性,但語(yǔ)言障礙,尤其是“語(yǔ)義-語(yǔ)用缺陷”是自閉癥兒童的典型特點(diǎn)和核心問(wèn)題之一。國(guó)外現(xiàn)有的相關(guān)研究多以年齡較大的母語(yǔ)是英語(yǔ)的自閉癥成人為對(duì)象,極少涉及到自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙的研究。本研究試圖采用認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,系統(tǒng)地探索自閉癥兒童視覺(jué)性語(yǔ)義理解的機(jī)制和語(yǔ)言早期干預(yù)和教育的有效途徑。研究分為六個(gè)部分:第一、二部分是文獻(xiàn)綜述,分析了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究中有關(guān)自閉癥兒童和正常兒童語(yǔ)義研究的相關(guān)原理、方法和結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,闡述了本研究的構(gòu)思和整體設(shè)計(jì),即采用系列認(rèn)知實(shí)驗(yàn)和干預(yù)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法,集中探討自閉癥兒童語(yǔ)義理解的障礙程度、理解方式和認(rèn)知特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上探索、驗(yàn)證并應(yīng)用這種語(yǔ)義表現(xiàn)背后可能潛在的心理機(jī)制——視覺(jué)性語(yǔ)義理解機(jī)制。第三、四兩個(gè)部分是實(shí)驗(yàn)研究,也是本研究的核心部分,共設(shè)計(jì)了五個(gè)實(shí)驗(yàn)遞進(jìn)性地深入探討了自閉癥兒童語(yǔ)義理解的認(rèn)知特點(diǎn)和心理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)類別判斷任務(wù)考察了自閉癥兒童對(duì)于詞匯的理解狀況。結(jié)果發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童能夠針對(duì)簡(jiǎn)單典型的圖形刺激進(jìn)... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：189 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

正常個(gè)體(左)和自閉癥個(gè)體(右)的腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)模式(上)及腦橄活模式(下)

不存在顯著差異。如果被試在“是”、“否”回答上出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么之后的回憶測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)就將這一項(xiàng)目排除�；貞洔y(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果如表4.12和圖4.4。對(duì)回憶測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果采用2x3x2混合設(shè)計(jì)的三因素方差分析，組間因素為被試群體(自閉癥組和控制組)，組內(nèi)

、字音和字義問(wèn)題上，自閉癥組的錯(cuò)誤率分別是3%、8%和制組的錯(cuò)誤率分別為3%、4%、8%。兩組兒童之間的錯(cuò)誤率異。如果被試在“是”、“否”回答上出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么之后中同樣將這一項(xiàng)目排除。高年齡階段自閉癥組和控制組回憶測(cè)齡階段自閉癥組和控制組回憶測(cè)驗(yàn)成績(jī)(xl00%)自閉癥組(N=12)控制組伽二12)“是”回答“否”回答平均“是”回答“否”回答72.2586.1479.1952.7252.7261.1161.1163.9261.0858.3183.3961.1972.2980.6475.03

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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