【摘要】： 腦癱是指嬰兒出生前后及幼兒期由于各種原因所致的非進(jìn)行性腦損傷綜合征,主要表現(xiàn)為中樞神經(jīng)性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常,可伴有不同程度的智力低下、感知覺障礙、心理行為異常、驚厥及其他異常。腦癱嚴(yán)重威脅著兒童的健康和生活。在我國(guó),由于人們的衛(wèi)生和教育知識(shí)較貧乏,對(duì)腦癱沒有足夠的認(rèn)識(shí),不能有效地預(yù)防和早期教育腦癱兒童,給腦癱的防治和腦癱嬰幼兒的教育帶來很大的困難。 本研究采用文獻(xiàn)法和訪談法、個(gè)案分析法對(duì)引起腦癱的成因進(jìn)行分析,借助社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等理論,著重研究腦癱嬰幼兒的教育策略。目的在于加強(qiáng)人們對(duì)腦癱的認(rèn)識(shí),從而減少腦癱的發(fā)生、促進(jìn)腦癱嬰幼兒趨向正常方向地發(fā)展。研究的結(jié)果表明: 一、嬰兒出生前遺傳因素、孕婦的健康狀況、胎兒及其附屬物異常;出生時(shí)窒息、難產(chǎn)、早產(chǎn);出生后高膽紅素血癥、顱腦外傷、顱內(nèi)感染等是造成腦癱的主要因素。而國(guó)家法律法規(guī)不健全、社會(huì)監(jiān)管力度不夠、健康教育工作開展不夠、家長(zhǎng)對(duì)腦癱相關(guān)知識(shí)的缺乏都可以造成嬰幼兒腦癱的發(fā)生。 二、針對(duì)腦癱嬰幼兒的教育策略首先是從健全國(guó)家法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)成人的教育入手,提高人們的防范意識(shí)、廣泛開展腦癱高危兒童的監(jiān)測(cè)及早期教育工作,減少腦癱的發(fā)生。 三、腦癱嬰幼兒教育策略的另一個(gè)主要方面是加強(qiáng)國(guó)家教育政策的支持、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育以及根據(jù)腦癱的類型和程度,制定個(gè)別教育計(jì)劃,采取特殊教育與醫(yī)療康復(fù)相結(jié)合的方法進(jìn)行綜合教育康復(fù)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：R742.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2756934