【摘要】：研究目的：測試者和被測試者在強控制場景和弱控制場景下測量IVA-CPT,探索場景改變對注意功能的影響。研究方法：實驗對象為某小學6-10歲的學生,共50例(24男,26女)。采用實驗性研究,首先測試者和被測試者進行強控制場景IVA-CPT測試,1個月后相同的測試者和被測試者進行弱控制場景IVA-CPT測試,采集IVA-CPT的28個商數(shù),分別比較是否有差別；并用conners教師評定量表和SNAP-IV篩查量表的各因子得分及總分與以上兩種不同場景下測試得到的28個商數(shù)進行多重線性回歸研究。研究結(jié)果：兩種不同場景下IVA-CPT測試差異有統(tǒng)計學意義的商數(shù)為聽覺謹慎商數(shù)、聽覺警醒性商數(shù)、多動商數(shù)、平衡商數(shù)、視覺理解商數(shù)、聽覺感覺／運動商數(shù)、聽覺反應控制商數(shù)、視覺反應控制商數(shù)、聽覺注意力商數(shù)(P0.05),其余商數(shù)差異無統(tǒng)計學意義；conners教師評定量表和SNAP-IV篩查量表的各因子得分及總分與IVA-CPT部分商數(shù)存在相關(guān)關(guān)系,以負相關(guān)為主；其中,強控制場景納入多重線性回歸方程的商數(shù)為11個,弱控制場景納入多重線性回歸方程的商數(shù)為14個。結(jié)論：(1)由強控制場景到弱控制場景的改變可對注意功能造成影響,弱控制場景IVA-CPT測試值得做進一步的研究；(2)視覺注意力和聽覺注意力可能存在分離現(xiàn)象；(3)對于多重線性回歸方程,商數(shù)得分越低,量表評分越高；(4)弱控制場景可能更接近課堂場景。
【學位授予單位】：廣西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R749.94
【圖文】：

圖１－２研究對象年齡分布圖逡逑研究對象性別分布如表１－３：逡逑表１－３研究對象性別分布表逡逑￣ｍ＼邐ｍ邋比例逡逑邐數(shù)邋（％）逡逑＾邐４８．０逡逑女邐２６邐５２．０逡逑合計邐５０邐１００．０逡逑３．２邋ＩＶＡ－ＣＰＴ測試結(jié)果逡逑

【參考文獻】

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本文編號：2755153