注意缺陷多動(dòng)障礙患兒沖突監(jiān)測(cè)功能事件相關(guān)電位研究
【學(xué)位授予單位】:蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號(hào)】:R749.94
【圖文】:
9圖 1-1 空間 Simon-Stroop 整合任務(wù)示意圖結(jié) 果一、ADHD 兒童與正常對(duì)照組行為學(xué)比較ADHD 組的 SmI 及 StI 的正確率較正常組低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 P<0.002,S的反應(yīng)時(shí)較正常組延長,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 P<0.05。SmC 及 StC 的正確率和反應(yīng)及 StI 的反應(yīng)時(shí)兩組比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 P>0.05。(見表 1-1)
圖 1-2 ADHD 組與正常對(duì)照組額-中央?yún)^(qū)總平均圖比較三、腦電源分析結(jié)果SmI 條件下,兩組的前額葉,前扣帶回,枕葉等腦區(qū)被激活發(fā)揮其功能(圖 1-
圖 1-2 ADHD 組與正常對(duì)照組額-中央?yún)^(qū)總平均圖比較三、腦電源分析結(jié)果在 SmI 條件下,兩組的前額葉,前扣帶回,枕葉等腦區(qū)被激活發(fā)揮其功能(圖 1-3)。
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本文編號(hào):2749875
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