【摘要】： 背景：多項(xiàng)研究已證實(shí),哮喘慢性反復(fù)發(fā)作的過程,可使哮喘兒童出現(xiàn)呼吸困難、胸悶、咳嗽等癥狀；約有25%的嚴(yán)重哮喘兒童有情緒問題；同時(shí)也給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。對患兒及家屬身心和經(jīng)濟(jì)社會上所造成的影響已引起廣泛關(guān)注。國外研究顯示哮喘兒童的自我管理行為干預(yù)能夠提高哮喘兒童的健康狀況。而我國關(guān)于學(xué)齡期哮喘兒童自我管理行為的研究較少,因此有必要探討自我管理行為干預(yù)對哮喘兒童的效果。 目的：探討學(xué)齡期哮喘兒童自我管理行為干預(yù)對自我管理知識、行為及健康狀況相關(guān)指標(biāo)的影響。 方法：本研究采用類實(shí)驗(yàn)性研究方法,便利選取北京市某三甲醫(yī)院門診10-14歲哮喘患兒90例,采用隨機(jī)數(shù)字表法分為干預(yù)組和對照組各45例。研究者對干預(yù)組哮喘兒童進(jìn)行兩次一對一的教育、發(fā)放哮喘兒童自我管理行為手冊、讓其記錄哮喘兒童行動計(jì)劃以及為期3個月的電話隨訪。對照組采取門診常規(guī)哮喘兒童治療和護(hù)理方法,研究者不對其進(jìn)行干預(yù)。研究者分別在干預(yù)后、干預(yù)后3個月評價(jià)自我管理行為干預(yù)的效果,測量指標(biāo)有：哮喘兒童自我管理知識、自我管理行為及健康狀況相關(guān)指標(biāo)。哮喘兒童自我管理知識和行為采用自行設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行測量。 結(jié)果：共對78例患兒完成全部資料的收集,其中干預(yù)組40例,對照組38例。(1)干預(yù)前研究對象自我管理知識得分為16.85±3.86分(總分范圍為0-25分),處于中等水平。在為期3個月干預(yù)結(jié)束后一周內(nèi)、干預(yù)結(jié)束后3個月干預(yù)組哮喘兒童自我管理知識得分比干預(yù)前提高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05),組間比較干預(yù)組高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05),干預(yù)后對照組自我管理知識得分較干預(yù)前差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。自我管理知識問卷中共9個條目在干預(yù)后、干預(yù)后3個月兩組間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。(2)干預(yù)前研究對象自我管理行為得分為2.47±0.48分(總分范圍為0-4分),在干預(yù)結(jié)束后、干預(yù)結(jié)束后3個月干預(yù)組哮喘兒童自我管理行為得分比干預(yù)前提高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05),組間比較干預(yù)組高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05),對照組自我管理行為得分干預(yù)前后差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。自我管理行為問卷中共16個條目在干預(yù)后、干預(yù)后3個月兩組間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。(3)干預(yù)后,日間癥狀、哮喘控制得分、發(fā)作次數(shù)、曠課時(shí)間四個指標(biāo)干預(yù)組較對照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。 結(jié)論：哮喘兒童自我管理行為干預(yù)能夠提高自我管理知識、改善自我管理行為。健康狀況相關(guān)指標(biāo)中日間癥狀得分降低,發(fā)作次數(shù)減少,提示能夠在一定程度上改善健康狀況。自我管理行為干預(yù)值得在學(xué)齡期哮喘兒童的健康促進(jìn)中推廣。
【學(xué)位授予單位】：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：R725.6

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本文編號：2654026