本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)發(fā)育行為兒科學(xué)與兒童保健學(xué)的和諧發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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2) 識(shí)別發(fā)育行為的偏離、問(wèn)題和障礙; 3) 尋找心理社會(huì)因素對(duì)軀體發(fā)育和現(xiàn)狀的影響; 4) 處理慢性病的心理社會(huì)問(wèn)題; 5) 咨詢(xún)發(fā)育行為障礙對(duì)兒童生命質(zhì)量極其家庭動(dòng)能的損害; 6) 診治常見(jiàn)的發(fā)育和行為問(wèn)題和障礙; 7) 適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)診至相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。發(fā)育行為兒科學(xué)的核心是評(píng)估。評(píng)估是一個(gè)過(guò)程, 包括病史采集、家庭約見(jiàn)、兒童觀察以及各種心理、發(fā)育和行為測(cè)試。評(píng)估又有周而復(fù)始的監(jiān)測(cè)特點(diǎn), 通過(guò)評(píng)估確立診斷, 發(fā)現(xiàn)個(gè)體兒童的弱勢(shì)和長(zhǎng)處, 制訂揚(yáng)長(zhǎng)避短的干預(yù)或治療計(jì)劃, 又通過(guò)再評(píng)估顯示其療效, 并調(diào)整干預(yù)或治療目標(biāo)。評(píng)估是動(dòng)態(tài)反映個(gè)體兒童成長(zhǎng)中的變化, 并非一成不變, 而是一個(gè)過(guò)程。然而, 我國(guó)的臨床評(píng)估工具嚴(yán)重不足, 即便已有的評(píng)估工具也面臨著需要更新和重新標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題, 更令人遺憾的是臨床心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才奇缺, 因此, 目

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