【摘要】：目的觀察計算機輔助認知訓練對自閉癥兒童認知功能障礙的康復療效。方法入選伴有認知功能障礙的自閉癥兒童43例,隨機分為觀察組和對照組,觀察組采用計算機認知能力測試與訓練儀進行訓練,對照組采用傳統(tǒng)方法進行訓練;40 min/次,每周5次,持續(xù)4周;訓練前后采用計算機輔助認知能力測試與訓練儀的評估系統(tǒng)對感知能力、注意力、聽理解、記憶能力、數(shù)的能力和思維想象力等認知功能亞項進行評估;統(tǒng)計分析訓練前后兩組患兒認知功能改善情況。結(jié)果 (1)兩組治療前后認知功能各亞項改善,差異均有統(tǒng)計學意義(P0.05);(2)兩組患兒治療后認知功能各亞項改善程度組間差異無統(tǒng)計學意義(P0.05)。結(jié)論計算機輔助認知訓練與傳統(tǒng)認知康復治療對自閉癥患兒認知功能障礙療效相當,均可改善自閉癥患兒的認知功能。
[Abstract]:Objective to observe the rehabilitation effect of computer-assisted cognitive training on cognitive dysfunction in autistic children. Methods 43 autistic children with cognitive dysfunction were randomly divided into observation group and control group. The observation group was trained with computer cognitive ability test and training instrument, while the control group was trained with traditional method for 40 min/. Before and after training, the cognitive function subitems such as perception, attention, listening comprehension, memory ability, number ability and thinking imagination were evaluated by computer aided cognitive test and training instrument before and after training. The improvement of cognitive function was analyzed before and after training. Results (1) there was no significant difference in the improvement of cognitive function between the two groups before and after treatment (P0.05); (2). Conclusion Computer-assisted cognitive training and traditional cognitive rehabilitation therapy can improve the cognitive function of autistic children.
【作者單位】： 廣州醫(yī)科大學研究生院;廣州醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院康復科;暨南大學附屬第一醫(yī)院語言障礙中心;
【基金】：廣東省科技計劃項目(編號:2014A020215019)
【分類號】：R749.94

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本文編號：2228466