本文關(guān)鍵詞：PBL結(jié)合多媒體教學(xué)模式在兒科實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中華全科醫(yī)學(xué)》 2013年01期

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PBL結(jié)合多媒體教學(xué)模式在兒科實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】：目的探索兒科臨床教學(xué)改革的新思路,解決理論學(xué)習(xí)與臨床實踐的快速融合,以PBL結(jié)合多媒體教學(xué)模式進(jìn)行兒科臨床實習(xí)教學(xué),進(jìn)一步提高臨床教學(xué)質(zhì)量。方法隨機抽取2006級的臨床醫(yī)學(xué)生80人,隨機分為實驗組(40例)和對照組(40例),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法完成兒科實習(xí)教學(xué)任務(wù),觀察組采用PBL教學(xué)法結(jié)合多媒體教學(xué)法完成兒科教學(xué)任務(wù),比較兩種教學(xué)方法的應(yīng)用效果。結(jié)果 PBL結(jié)合多媒體教學(xué)組兒科實習(xí)醫(yī)師在考試成績及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,臨床思維培養(yǎng)等方面均優(yōu)于對照組。結(jié)論 PBL結(jié)合多媒體教學(xué)模式有助于提高兒科實習(xí)醫(yī)師學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)臨床思維能力的形成,提高了教學(xué)質(zhì)量,是臨床教學(xué)改革的新方向。

【作者單位】： 青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬青島市市立醫(yī)院小兒科;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：R-4
【正文快照】：

兒科臨床實習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是醫(yī)學(xué)生反映較難掌握的內(nèi)容之一,主要原因:兒科醫(yī)生的主要診治對象是嬰幼兒和兒童,他們的臟器發(fā)育不完全,免疫功能低下,起病急,進(jìn)展快,診治過程中有一定困難,且同一兒科疾病,不同年齡階段差異性大,病情變化大,這就加大了教學(xué)和

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