本文關(guān)鍵詞：兒科護(hù)士自我概念專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關(guān)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【論文關(guān)鍵詞】?jī)嚎?護(hù)士 自我概念 護(hù)理專業(yè)自我概念 工作滿意度 相關(guān)性

【論文摘要】目的探討兒科護(hù)士的自我概念、專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關(guān)性。方法采用田納西自我概念量表中文版、護(hù)理專業(yè)自我概念量表中文版和明尼蘇達(dá)滿意度問卷(短題本)對(duì)廣州市某兒童�？漆t(yī)院的338名護(hù)士進(jìn)行問卷，回收有效問卷295份。采用Pearson相關(guān)分析法，分析自我概念、專業(yè)自我概念與工作滿意度的相關(guān)性；分別以工作滿意度各維度為應(yīng)變量，以自我概念各維度及專業(yè)自我概念各維度作為自變量，進(jìn)行多元逐步回歸分析。結(jié)果兒科護(hù)士工作滿意度與自我概念1O個(gè)因子之間除自我批評(píng)因子和自我認(rèn)同因子外，存在顯著正相關(guān)關(guān)系；與專業(yè)自我概念5個(gè)次級(jí)項(xiàng)目之問，除領(lǐng)導(dǎo)能力與內(nèi)在滿意度、技能維度與外在滿意度以外，其他項(xiàng)目與工作滿意度存在顯著正相關(guān)關(guān)系。經(jīng)多元回歸分析，自我及工作靈活性2個(gè)變量被篩選并引進(jìn)了兒科護(hù)士?jī)?nèi)在滿意度的回歸方程。心理自我、溝通交流能力、自我認(rèn)同及生理自我4個(gè)變量被篩選引進(jìn)了外在滿意度及一般滿意度的回歸方程。結(jié)論兒科護(hù)士自我概念及專業(yè)自我概念與工作滿意度呈顯著正相關(guān)，自我概念及專業(yè)自我概念高的兒科護(hù)士其工作滿意度亦高。兒科護(hù)士自我概念專業(yè)自我概念對(duì)工作滿意度有預(yù)測(cè)作用。

護(hù)理的工作對(duì)象是人，而護(hù)士的工作滿意度直接影響到護(hù)士工作的效率和工作態(tài)度，從而影響病人的情況。有研究表明f}}l，兒科護(hù)士的應(yīng)激問題多，心理狀態(tài)較差，工作壓力顯著高于其他科室，對(duì)整體工作處于不滿意水平。因此，有必要對(duì)兒科護(hù)士的工作滿意度及其相關(guān)因素進(jìn)行研究。到目前為止，大量的研究集中在對(duì)護(hù)士工作滿意度產(chǎn)生影響的外部因素，許多學(xué)者側(cè)重于認(rèn)為護(hù)理工作本身的因素是影響護(hù)士工作滿意度的主要原因，但對(duì)于工作滿意與否不僅與工作本身有關(guān)，同時(shí)也取決于個(gè)體對(duì)工作的期望值。因此，個(gè)人態(tài)度方面的研究已成為工作滿意度的研究方向。自我概念是個(gè)體把自己當(dāng)成客體所做出的知覺，，是人在內(nèi)心深處對(duì)于自己形象的看法和評(píng)價(jià)，專業(yè)自我概念則是反映個(gè)體對(duì)其自身的專業(yè)認(rèn)識(shí)、自尊情感和專業(yè)行為取向，無論是自我概念，還是專業(yè)自我概念，都更側(cè)重于個(gè)體對(duì)自我的感知}s}。護(hù)理人員對(duì)自我的看法，不僅影響行為，也與心理健康有密切關(guān)系。本研究采用定量研究的方法，對(duì)兒科護(hù)士自我概念、專業(yè)自我概念及工作滿意度之間的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查與分析，以明確兒科護(hù)士工作滿意度與自我概念、專業(yè)自我概念之間的相關(guān)性，便于護(hù)理者及者進(jìn)行干預(yù)和，穩(wěn)定兒科護(hù)理人員隊(duì)伍。

1，調(diào)查對(duì)象

在廣州市某三級(jí)甲等兒童�？漆t(yī)院隨機(jī)抽取直接從事兒科護(hù)理工作1年以上，已取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證并注冊(cè)的護(hù)理人員295名。調(diào)查對(duì)象均為女性，年齡2154歲，護(hù)齡1 }34年;教育水平:中專118名(40.0% )，大專146名(49.5% )，本科31名(10.5%) o

2方法

2.1調(diào)查方法采用問卷調(diào)查的形式，統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員，向研究對(duì)象發(fā)放問卷。問卷采用不記名方式進(jìn)行，并遵循保密原則，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，對(duì)研究對(duì)象提出的問題進(jìn)行解答，并保持答案一致性。填寫后由研究者統(tǒng)一收回，現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)問卷的填寫是否完整，以減少無效問卷的發(fā)生率。發(fā)放問卷338份，回收有效問卷295份，合格率91.9%0

2.2調(diào)查工具

2.2.1田納西自我概念問卷(Tennessee Self-Con-cept Scale , TSCS ) TSCS由美國田納西辦f心家威廉姆斯于1965年編制、學(xué)者林邦杰在1978年修訂，適用于12歲以上，具有小學(xué)以上程度的男女。量表}5_}l共有70個(gè)題目，包含自我概念的2個(gè)維度和綜合狀況共10個(gè)因子，除自我批評(píng)和自我總分外，又分2個(gè)維度即(1)結(jié)構(gòu)性維度:自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng);(2)內(nèi)容維度:生理自我、自我、心理自我、家庭自我、自我。自我批評(píng)得分越高表示自我概念越消極，其余9個(gè)因子得分越高表示自我概念越積極。

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