本文關(guān)鍵詞：兒科臨床護(hù)理專家課程設(shè)置和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究

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【摘要】：研究目的：臨床護(hù)理專家(Clinical nurse specialists，CNS)是指在某一專科護(hù)理領(lǐng)域，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)達(dá)到碩士或者博士水平，具有較高水平的�？谱o(hù)理知識(shí)和技能，豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專家型臨床護(hù)理人員。臨床護(hù)理專家以提供規(guī)范化高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)在國內(nèi)外得到廣泛認(rèn)可，在西方一些發(fā)達(dá)國家，如美國、加拿大，臨床護(hù)理專家經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的不斷發(fā)展，目前已形成比較系統(tǒng)、完善、成熟的制度。引入臨床護(hù)理專家這個(gè)新的護(hù)理角色模式將推動(dòng)我國專科護(hù)理向更高層次發(fā)展，但是我國目前尚未建立臨床護(hù)理專家制度，有學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了臨床護(hù)理專家培養(yǎng)模式的研究，但未進(jìn)行相關(guān)專科的研究，本研究通過對(duì)國外兒科臨床護(hù)理專家課程設(shè)置和評(píng)價(jià)現(xiàn)狀和研究進(jìn)展的比較，聯(lián)系我國目前護(hù)理教育現(xiàn)狀和課程設(shè)置，采用Delphi法和AHP法進(jìn)行研究，，旨在構(gòu)建符合我國實(shí)際情況的兒科臨床護(hù)理專家課程設(shè)置和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為相關(guān)職能部門確立臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)模式和制定統(tǒng)一規(guī)范提供參考依據(jù)，實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理專家培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)化、規(guī)范化。 對(duì)象與方法：課題研究采用專家調(diào)查法(Delphi Method)，研究選擇的30位專家涉及兒科護(hù)理管理、兒科臨床護(hù)理、兒科醫(yī)學(xué)專家3個(gè)領(lǐng)域，專家范圍包括沈陽、武漢和廣州地區(qū)數(shù)家單位。專家年齡最小33歲，最大69歲，平均年齡41.6±13.94歲；工作年限最短12年，最長(zhǎng)42年，平均工作年限22.1±6.86年，教授或主任護(hù)師10人(33.3％)，副教授或副主任護(hù)師20人(66.7％)。
【學(xué)位授予單位】：第一軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：R-4;R47

【引證文獻(xiàn)】

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3 郭紅霞;護(hù)理本科生“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];四川大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1231484