本文關鍵詞：美國自閉癥兒童教育福利研究及啟示

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【摘要】：美國的自閉癥兒童教育已經發(fā)展了半個多世紀,從上個世紀第一次發(fā)現(xiàn)自閉癥開始,美國社會對自閉癥兒童的教育重視程度越來越高。美國的自閉癥兒童特殊教育作為整個特殊教育體系的一部分,受益于整個特殊教育的發(fā)展。與此同時,美國的特殊教育在經歷了上百年的發(fā)展以后,已經從當初對殘疾兒童的排斥和隔離,到目前的全納教育階段,已經發(fā)展成為世界上絕大對數(shù)國家學習的榜樣。美國的自閉癥兒童享有的福利囊括了從出生開始就享有的醫(yī)療診斷服務到就業(yè)時的法律保障,這所有的福利政策為自閉癥兒童實現(xiàn)經濟上的獨立和社會的平等參與提供了強有力的保障。而這一切的實現(xiàn),首先依賴于美國建立的一個完整全而的法律體系,從保障每個殘疾兒童的受教育權開始,再到保障他們的學習效果,然后到保障每一名自閉癥兒童能夠順利完成學業(yè),走上工作崗位,最后是保護他們的公平就業(yè)權,擯棄就業(yè)歧視。第二,美國的財政政策在法律的規(guī)定下對特殊教育的投入比例對促進特殊教育的發(fā)展起到了極大的作用,在教育質量的保證上也能夠做到最好。第三,美國的自閉癥兒童所享受到的特殊教育有多重的方式,但是,就目前而言,美國的自閉癥兒童教育主要包括兩種方式,包括社交支持策略和學業(yè)支持策略,與此同時,所有的自閉癥兒童都能夠享有一個專業(yè)的IEP團隊為他們提供的個性化教育服務。最后,美國的自閉癥兒童康復機構為自閉癥家庭提供了另外的選擇,那些需要得到更好的教育以及希望確保教育效果的家庭可以將孩子送到這些康復機構,以確保孩子們能夠更好的恢復。最后,文章從法律、家長參與、教師的培養(yǎng)和社區(qū)四個方而提出了我國今后發(fā)展特殊教育以及自閉癥兒童特殊教育的對策措施。
【關鍵詞】：自閉癥 特殊教育 福利體系
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：R749.94;D632.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-29
• 1.1 研究背景和意義8-10
• 1.1.1 殘疾人教育已成為國際社會廣泛關注的主題8-9
• 1.1.2 美國殘疾人教育歷經的變革可以為殘疾人教育的發(fā)展提供有益的借鑒9-10
• 1.2 概念界定10-16
• 1.2.1 殘疾(Disablity)10-11
• 1.2.2 自閉癥(Autism)11-12
• 1.2.3 特殊教育(Special Education)12-13
• 1.2.4 全納教育(Inclusive Education)13-14
• 1.2.5 社會福利(Social Welfare)14-16
• 1.3 文獻綜述16-27
• 1.3.1 對特殊教育的研究16-22
• 1.3.2 自閉癥問題研究22-27
• 1.4 研究思路與方法27-29
• 1.4.1 研究方法27-28
• 1.4.2 研究思路28
• 1.4.3 創(chuàng)新之處28-29
• 2 美國自閉癥兒童規(guī)模及財政保障29-35
• 2.1 美國自閉癥兒童規(guī)模分析29-30
• 2.1.1 美國自閉癥兒童數(shù)量持續(xù)上升29-30
• 2.2 美國自剛癥兒童財政保障30-34
• 2.2.1 芙國三級教育財政分配制度30-31
• 2.2.2 美國特殊教育投入占有教育支出比重很大31-34
• 2.3 本章小結34-35
• 3 美國特殊教育法律保障體系35-41
• 3.1 美國自閉癥兒童享有的法律保障體系35-39
• 3.1.1 《殘疾人教育法》(Individuals with DisabilitiesEducation Improvement Act,簡稱IDEA)35-36
• 3.1.2 《不讓一個孩子落后法案》(No Child Left Behind Act,簡稱NCLB)36-38
• 3.1.3 《職業(yè)康復法》(Rehabilitation Act)38
• 3.1.4 “504章節(jié)”和《美國殘疾人法案》(ADA)38-39
• 3.2 本章小結39-41
• 4 美國自閉癥兒童的特殊教育41-46
• 4.1 美國自閉癥兒童的特殊教育41-45
• 4.1.1 美國自閉癥兒童個性化教育計劃(IEP)41-42
• 4.1.2 美國自閉癥兒童特殊教育策略42-45
• 4.2 本章小結45-46
• 5 美國自閉癥兒童康復機構46-50
• 5.1 美國自閉癥兒童康復機構運營模式46-49
• 5.1.1 美國法律和政府支持是機構運營的堅實基礎46
• 5.1.2 美國自閉癥機構的分類46-47
• 5.1.3 政府財政和公益收入是機構的主要經費來源47-48
• 5.1.4 康復機構師資力量充足,康復訓練方法科學48-49
• 5.2 本章小結49-50
• 6 美國自閉癥兒童教育對中國的啟示50-62
• 6.1 完善的殘疾人教育法律是自閉癥兒童教育福利的基礎50-52
• 6.2 家長的參與,是保障自閉癥兒童享受教育福利的有效策略52-54
• 6.3 構建一支高素質的教師隊伍54-59
• 6.4 社區(qū)是自閉癥兒童社會化的場所59-62
• 7 結論62-65
• 7.1 主題意義歸納62-63
• 7.2 主題研究結論63-65
• 參考文獻65-74
• 致謝74-75

【參考文獻】

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本文編號：1001776