本文關(guān)鍵詞：微課教學(xué)法在應(yīng)用型院校課程中應(yīng)用的必要性

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【摘要】：現(xiàn)在有很多高校存在中職-高職-本科或成教-高職-本科三層次的辦學(xué)形式,并在不同層次均設(shè)置同一門課程的教學(xué)任務(wù)。以獸醫(yī)藥理學(xué)為例,在我校三個(gè)不同層次的教學(xué)安排中,課設(shè)學(xué)時(shí)數(shù)相差很多,這就直接影響到授課內(nèi)容及授課形式。但如果學(xué)生受自身?xiàng)l件所限,只能修完高職或成教的學(xué)業(yè)而無法繼續(xù)升入本科時(shí),那么對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授量就會(huì)因?qū)W時(shí)數(shù)的不足而大大減少所需內(nèi)容,這不僅直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)信息量的收集,而且會(huì)間接地影響到學(xué)生在臨床上的發(fā)揮及應(yīng)用。而近幾年來微課的使用剛好補(bǔ)充了這方面的不足,因此把微課正確引用到獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中來,更新教學(xué)理念,把微課作為一種教學(xué)方法可起到事半功倍的效果。
【作者單位】： 錦州醫(yī)科大學(xué)畜牧獸醫(yī)學(xué)院;錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 教學(xué)理念 教學(xué)方法 獸醫(yī)藥理學(xué)
【分類號(hào)】：G642;S859.7-4
【正文快照】： 目前,諸多高校多層次辦學(xué)的理念同時(shí)并存。一方面為了滿足不同層次人才學(xué)歷水平的提升,符合人才培養(yǎng)的需要;另一方面又是為了滿足獲取學(xué)歷水平人才的知識(shí)領(lǐng)域需要。對(duì)于不同層次的學(xué)生課程設(shè)置、課程內(nèi)容值得思索,教學(xué)教法更值得研討。以獸醫(yī)藥理學(xué)為例,在我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)植

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉芳萍;李艷華;佟恒敏;;獸醫(yī)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)與教學(xué)方法初探[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

2 曾蕓;;獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)的體會(huì)[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年S1期

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5 馬驛;彭金菊;陳進(jìn)軍;張繼東;安守文;曾令軍;;獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中引入病例討論的實(shí)踐與體會(huì)[J];科技信息;2009年30期

6 王新;崔一U，

本文編號(hào)：998345