隨著教育部動物醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的推行以及我國動物醫(yī)學(xué)行業(yè)的飛速發(fā)展,迫切需要高校相關(guān)專業(yè)和學(xué)科探索更為符合當(dāng)代行業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系,并深入優(yōu)化相關(guān)教學(xué)模式。為拓展專業(yè)人才培養(yǎng)體系,開設(shè)了《小動物眼科學(xué)》相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容,將案例教學(xué)法（case-based learning, CBL）聯(lián)合問題導(dǎo)向教學(xué)法（problem-based learning, PBL）與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合,充分利用各種教學(xué)資源,探索出更具�？苹虒W(xué)的課程體系。為培養(yǎng)符合當(dāng)代行業(yè)需求的新型獸醫(yī)人才搭建基礎(chǔ)教育平臺,也為同類學(xué)科課程開展提供參考。 

【文章來源】：畜牧與獸醫(yī). 2020,52(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 小動物眼科學(xué)教學(xué)模式探索的重要性
2 對小動物眼科學(xué)教學(xué)模式探索的思考
    2.1 傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足
    2.2 CBL教學(xué)法在小動物眼科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性
    2.3 PBL教學(xué)法在小動物眼科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性
3 CBL教學(xué)法聯(lián)合PBL教學(xué)法在《小動物眼科學(xué)》中的應(yīng)用
4 PBL教學(xué)法結(jié)合CBL教學(xué)法在《小動物眼科學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用的深遠(yuǎn)意義
5 總結(jié)



本文編號：3126971