本文關(guān)鍵詞：積極情緒的喚醒程度對(duì)空間工作記憶的影響

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【摘要】：目的:探討積極情緒喚醒水平對(duì)不同負(fù)荷空間工作記憶的影響。方法:以大學(xué)生為被試,以本土化的國(guó)際情緒圖片(International Affective Picture System,IAPS)來(lái)誘發(fā)情緒,并采用ERP技術(shù)進(jìn)行修正的延遲樣本匹配任務(wù)(delayed matching-to-sample,DMS)實(shí)驗(yàn),以分析空間工作記憶在不同程度的積極情緒喚醒條件下的差異。結(jié)果:高喚醒積極情緒條件下,延遲階段慢波波幅降低,匹配階段早期LPP(Late Positive Potential)升高;而且相對(duì)于高負(fù)荷,高喚醒積極情緒在低負(fù)荷任務(wù)中匹配階段的晚期LPP波幅升高。結(jié)論:高喚醒的積極情緒損害了低負(fù)荷空間工作記憶,不損害高負(fù)荷空間工作記憶,而低喚醒的積極情緒對(duì)高、低負(fù)荷空間工作記憶沒(méi)有顯著的促進(jìn)或損害作用。
【作者單位】： 兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心);南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院心理學(xué)系;認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(北京師范大學(xué));應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(北京師范大學(xué)心理學(xué)院);西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極情緒 喚醒水平 空間工作記憶 任務(wù)負(fù)荷 ERP
【基金】：國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究計(jì)劃(2011CB711000) 國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目(11&ZD187)資助
【分類(lèi)號(hào)】：R338
【正文快照】： 日常生活中,人們?cè)趶氖赂鞣N認(rèn)知活動(dòng)時(shí)會(huì)或多或少地受到情緒的影響,越來(lái)越多的證據(jù)表明情緒對(duì)認(rèn)知的影響可能是通過(guò)影響工作記憶(workingmemory)發(fā)生的。工作記憶被形容為人類(lèi)的認(rèn)知中樞[1-3],其至少存在兩類(lèi)相互分離的系統(tǒng):空間工作記憶(spatial working memory)和言語(yǔ)工作記

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本文編號(hào)：938533