目的 目前隨著對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的日益關(guān)注，軍校學(xué)員的心理健康狀況也越來(lái)越受到有關(guān)學(xué)者的重視。健康的心理狀況不僅對(duì)學(xué)員現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活，而且對(duì)于其以后的發(fā)展都是至關(guān)重要的。由于當(dāng)今社會(huì)大變革所引起的心理失衡、軍隊(duì)院校編制體制調(diào)整和教學(xué)改革的深入以及軍校的緊張氣氛以及競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，軍校大學(xué)生的心理健康狀況面臨著極大的挑戰(zhàn)，研究軍醫(yī)大學(xué)不同培養(yǎng)類型學(xué)員心理健康狀況及其相關(guān)因素，為人才培養(yǎng)、加強(qiáng)教育管理提供了依據(jù)，有著重要的意義。綜合目前國(guó)內(nèi)的研究狀況，本文進(jìn)行了以下四方面的研究：①對(duì)軍校軍醫(yī)學(xué)員不同專業(yè)和不同年級(jí)的心理健康狀況和個(gè)性特征進(jìn)行描述性研究。②了解軍隊(duì)理工院校不同入學(xué)層次學(xué)員（中專、大專、本科及士官）的心理健康狀況。③研究了軍醫(yī)學(xué)員參加軍事演練期間的心理健康狀況。④研究了軍隊(duì)醫(yī)學(xué)研究生的心理健康狀況。方法①整群抽樣，采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和艾森克人格修訂量表（EPQ）調(diào)查了軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理專業(yè)大專、中專、醫(yī)療專業(yè)本科（2年級(jí)和5年級(jí)）共719人的個(gè)性特征和心理健康狀況。②整群抽樣，采用SCL-90和焦慮自評(píng)量表（SAS），流調(diào)中心量表（CES-D）問卷，調(diào)查了理工科不... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)人民解放軍空軍軍醫(yī)大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
縮略語(yǔ)表
中文摘要
英文摘要
前言和文獻(xiàn)回顧
正文
    1 軍校醫(yī)學(xué)生心理健康狀況和個(gè)性特征的描述性研究
        1.1 對(duì)象和方法
        1.2 結(jié)果
        1.3 討論
    2 軍校學(xué)員不同層次入學(xué)水平學(xué)員的心理健康狀況
        2.1 對(duì)象和方法
        2.2 結(jié)果
        2.3 討論
    3 軍事演練期間學(xué)員的心理健康狀況
        3.1 對(duì)象和方法
        3.2 結(jié)果
        3.3 討論
    4 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)研究生心理健康狀況調(diào)查
        4.1 對(duì)象和方法
        4.2 結(jié)果
        4.3 討論
小結(jié)
個(gè)人簡(jiǎn)歷
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3409274