知母總皂苷對佐劑型關節(jié)炎模型大鼠琥珀酸/GPR91/IL-1β通路的影響
發(fā)布時間:2021-07-19 22:15
目的:考察知母總皂苷對佐劑型關節(jié)炎模型大鼠的干預效應,并探討其對琥珀酸/GPR91/IL-1β通路的影響。方法:采用完全弗氏佐劑制備佐劑型關節(jié)炎動物模型,致炎第14天起用知母總皂苷干預(200 mg/kg) 28 d并每隔6 d測定足容積及足圍,HE染色檢查滑膜病理,試劑盒測定血清IL-1β含量及琥珀酸脫氫酶活性,高效液相儀檢測琥珀酸和富馬酸含量,免疫組化檢測GPR91蛋白表達。結(jié)果:知母總皂苷明顯抑制佐劑型關節(jié)炎大鼠足腫脹度和足圍,改善滑膜增生和炎性浸潤,降低IL-1β和琥珀酸含量,抑制GPR91高表達,但對琥珀酸脫氫酶活性和富馬酸含量無明顯改變。結(jié)論:知母總皂苷拮抗佐劑型關節(jié)炎模型大鼠足腫脹及改善滑膜損傷與其抑制琥珀酸/GPR91/IL-1β通路有關。
【文章來源】:中國中醫(yī)基礎醫(yī)學雜志. 2019,25(05)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 材料
1.1 動物
1.2 藥品與試劑
1.3 主要儀器
2 方法
2.1 造模與分組
2.2 觀察指標與方法
2.2.1 足腫脹度
2.2.2 足圍
2.2.3 大鼠踝關節(jié)滑膜的病理形態(tài)學觀察
2.2.4 外周血清IL-1β含量
2.2.5 滑膜組織中琥珀酸脫氫酶活性及琥珀酸、富馬酸含量測定
2.2.6 免疫組化法檢測滑膜組織GPR91蛋白表達
2.3 統(tǒng)計學方法
3 結(jié)果
3.1 知母總皂苷對模型大鼠足腫脹度及足圍的影響
3.2 知母總皂苷對模型大鼠病理形態(tài)學影響
3.3 知母總皂苷對模型大鼠血清IL-1β水平的影響
3.4 知母總皂苷對滑膜組織琥珀酸堆積影響
3.5 知母總皂苷對滑膜組織SDH酶活性及富馬酸含量的影響
3.6 知母總皂苷對滑膜組織GPR91蛋白表達的影響
4 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]知母皂苷成分的藥理活性及作用機制研究進展[J]. 劉艷平. 藥學實踐雜志. 2018(01)
[2]知母化學成分和藥理作用[J]. 翁麗麗,陳麗,宿瑩,許天陽. 吉林中醫(yī)藥. 2018(01)
[3]氧化應激及炎癥反應在類風濕關節(jié)炎中的研究進展[J]. 郭錦晨,劉健,萬磊,汪元,周巧,黃旦,宋倩. 風濕病與關節(jié)炎. 2016(09)
[4]類風濕關節(jié)炎動物模型在中醫(yī)研究中的應用[J]. 孫佳蕾,武平,陳白露,周玉梅,彭麒,楊春華,楊晏,胡偉峰. 現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2015(04)
[5]治療類風濕關節(jié)炎的常用中藥[J]. 黃秋明. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2014(04)
本文編號:3291521
【文章來源】:中國中醫(yī)基礎醫(yī)學雜志. 2019,25(05)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 材料
1.1 動物
1.2 藥品與試劑
1.3 主要儀器
2 方法
2.1 造模與分組
2.2 觀察指標與方法
2.2.1 足腫脹度
2.2.2 足圍
2.2.3 大鼠踝關節(jié)滑膜的病理形態(tài)學觀察
2.2.4 外周血清IL-1β含量
2.2.5 滑膜組織中琥珀酸脫氫酶活性及琥珀酸、富馬酸含量測定
2.2.6 免疫組化法檢測滑膜組織GPR91蛋白表達
2.3 統(tǒng)計學方法
3 結(jié)果
3.1 知母總皂苷對模型大鼠足腫脹度及足圍的影響
3.2 知母總皂苷對模型大鼠病理形態(tài)學影響
3.3 知母總皂苷對模型大鼠血清IL-1β水平的影響
3.4 知母總皂苷對滑膜組織琥珀酸堆積影響
3.5 知母總皂苷對滑膜組織SDH酶活性及富馬酸含量的影響
3.6 知母總皂苷對滑膜組織GPR91蛋白表達的影響
4 討論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]知母皂苷成分的藥理活性及作用機制研究進展[J]. 劉艷平. 藥學實踐雜志. 2018(01)
[2]知母化學成分和藥理作用[J]. 翁麗麗,陳麗,宿瑩,許天陽. 吉林中醫(yī)藥. 2018(01)
[3]氧化應激及炎癥反應在類風濕關節(jié)炎中的研究進展[J]. 郭錦晨,劉健,萬磊,汪元,周巧,黃旦,宋倩. 風濕病與關節(jié)炎. 2016(09)
[4]類風濕關節(jié)炎動物模型在中醫(yī)研究中的應用[J]. 孫佳蕾,武平,陳白露,周玉梅,彭麒,楊春華,楊晏,胡偉峰. 現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2015(04)
[5]治療類風濕關節(jié)炎的常用中藥[J]. 黃秋明. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2014(04)
本文編號:3291521
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