本文關(guān)鍵詞：某高職高專學校醫(yī)學生職業(yè)認同感與學習倦怠的關(guān)系

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【摘要】：[目的]探討高職高專醫(yī)學院校學生職業(yè)認同感與學習倦怠的關(guān)系。[方法]選取某高職高專醫(yī)學院校臨床專業(yè)(2個)和非臨床相關(guān)專業(yè)(3個)680名在校生為研究對象,運用六維職業(yè)認同感問卷和三維學習倦怠量表進行調(diào)查,采用方差分析、相關(guān)分析和多元線性回歸方法進行統(tǒng)計分析。[結(jié)果]方差分析結(jié)果表明,職業(yè)認同感問卷和學習倦怠量表各維度得分在不同個體特征間差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。相關(guān)分析結(jié)果顯示,高職高專醫(yī)學生職業(yè)認同感與學習倦怠呈負相關(guān),相關(guān)系數(shù)為-0.483;職業(yè)認同感與學習倦怠3個維度(情緒倦怠、發(fā)展倦怠和行為倦怠)相關(guān)系數(shù)分別是-0.430,-0.539和-0.270。多元線性回歸分析表明,職業(yè)認同感與學習倦怠呈負相關(guān)。[結(jié)論]職業(yè)認同感對學習倦怠具有反向預測作用,職業(yè)認同感受不同專業(yè)、年級等因素的影響,提高高職高專醫(yī)學生職業(yè)認同感,有助于降低學生學習倦怠。
【作者單位】： 浙江醫(yī)學高等專科學校公共衛(wèi)生系;
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃研究項目基金(編號:SCG385)
【分類號】：R395
【正文快照】： 職業(yè)認同感是一個心理學概念,是指個體對所從事職業(yè)的目標、社會價值及其因素的看法[1-2]。學習倦怠是指由于學習壓力或缺乏學習興趣而對學習感到厭倦的消極態(tài)度和行為[3]。職業(yè)認同感和學習倦怠為教育心理學相關(guān)范疇的兩個重要指標。國內(nèi)已有研究表明,本科院校醫(yī)學生的職業(yè)認

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本文編號：1244647