本文關(guān)鍵詞：從“單向型涵化”到“關(guān)系型涵化”——移動社交媒介陪伴下的未成年人成長

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【摘要】：20世紀(jì)60年代末提出的涵化理論,為沉迷于電視媒介的"沙發(fā)土豆"1亮起黃牌。而今,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興媒介發(fā)展得如火如荼,依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而生的移動社交媒介以其無可比擬的便攜性和開放性,成為人們生活中的重要"伴侶"。涵化效果在移動互聯(lián)的"多屏"時代衍生出新樣態(tài),未成年網(wǎng)民因其成長階段的特殊性,更易受到涵化效果的影響——以社交應(yīng)用軟件為代表的移動媒介產(chǎn)品魚龍混雜,于未成年人而言更加具備"危險"的誘惑力,嚴(yán)重干擾著其正常的認(rèn)知形成和人格養(yǎng)成。要克服"關(guān)系型涵化"的副作用,須從涵化理論的內(nèi)核中尋找啟發(fā),為未成年"網(wǎng)蟲"敲響警鐘,為"數(shù)字原住民"營造一個益于其成長的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。
【作者單位】： 中國傳媒大學(xué)傳播研究院;
【關(guān)鍵詞】： 涵化理論 關(guān)系型涵化 移動社交媒介 未成年人
【分類號】：D669.5;G206
【正文快照】： 一、過去:單屏?xí)r代電視媒介的“單向型涵化”古語有云“以古為鑒,可以知興替”,想要探明互聯(lián)網(wǎng)時代社交媒介對未成年人的涵化作用,首先需對電視時代的相關(guān)理論進行大致梳理。涵化理論亦稱教養(yǎng)理論、培養(yǎng)理論,是電視時代的產(chǎn)物,由實證主義學(xué)者格伯納系統(tǒng)提出。主要觀點認(rèn)為,人

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本文編號：978207