發(fā)布時(shí)間：2017-06-26 15:03

  本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息安全教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“大數(shù)據(jù)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之母”,大數(shù)據(jù)是繼云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)之后IT行業(yè)又一大顛覆性的技術(shù)革命,作為一柄“雙刃劍”,大數(shù)據(jù)帶來社會(huì)生活方式、生產(chǎn)方式乃至人類思維方式的全新革命,在為我們提供精準(zhǔn)分析的便利的同時(shí),也在一定程度上解構(gòu)和顛覆了某些既有的觀念和制度。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的成熟和發(fā)展,大數(shù)據(jù)的應(yīng)用越來越廣泛,現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)人信息在各種數(shù)據(jù)終端之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸,經(jīng)常發(fā)生數(shù)據(jù)的外泄,給公眾帶來經(jīng)濟(jì)上和精神上的損失。此外,當(dāng)個(gè)人信息安全遭受威脅和挑戰(zhàn),也必然帶來社會(huì)和國(guó)際層面經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化方面的影響和變化。大數(shù)據(jù)時(shí)代,筑牢意識(shí)形態(tài)防線,保障信息安全亟待引起高度重視和警覺。本文以大數(shù)據(jù)時(shí)代下新型的信息安全形勢(shì)為背景,運(yùn)用定性定量研究法、文獻(xiàn)研究法、案例分析法等方法,對(duì)當(dāng)前我國(guó)的信息安全教育環(huán)境、信息安全教育意識(shí)狀況、信息安全教育水平以及產(chǎn)生信息安全問題的原因進(jìn)行深入地分析和研究。結(jié)果顯示,我國(guó)雖然已經(jīng)開始重視新形勢(shì)下的信息安全教育,但是仍存在不足,主要表現(xiàn)在:信息安全形勢(shì)嚴(yán)峻,教育環(huán)境不夠優(yōu)化、信息安全教育認(rèn)識(shí)不足和教育體系不夠健全等方面。為提升我國(guó)的信息安全教育水平、保障我國(guó)信息安全,本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外信息安全教育現(xiàn)狀,提出幾點(diǎn)可行的建議和對(duì)策。首先,積極適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育面臨的新環(huán)境,完善相關(guān)法律法規(guī),健全大數(shù)據(jù)安全管理體系,加快大數(shù)據(jù)安全技術(shù)研發(fā)和傳授;其次,主動(dòng)更新大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育觀念,革新信息安全保護(hù)思路,重視人的教育;再次,不斷創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育內(nèi)容,積極開展有關(guān)信息安全的形勢(shì)教育、法律教育、技能教育和意識(shí)教育;最后,持續(xù)改進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育方法和路徑,培養(yǎng)專業(yè)信息安全人才,開展形式多樣的信息安全宣傳教育活動(dòng)、積極推動(dòng)信息安全實(shí)踐活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：大數(shù)據(jù)時(shí)代 信息安全 安全教育
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G203-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-18
• 1.1 選題緣由8-9
• 1.2 研究綜述9-15
• 1.2.1 大數(shù)據(jù)研究綜述9-10
• 1.2.2 信息安全研究綜述10-13
• 1.2.3 信息安全教育研究綜述13-15
• 1.3 研究思路15
• 1.4 研究意義15-16
• 1.4.1 理論價(jià)值15-16
• 1.4.2 現(xiàn)實(shí)意義16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.6 創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 大數(shù)據(jù)和信息安全教育的內(nèi)涵與發(fā)展18-23
• 2.1 大數(shù)據(jù)的概述18-20
• 2.1.1 大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵18-19
• 2.1.2 大數(shù)據(jù)的發(fā)展19-20
• 2.2 信息安全教育的概述20-23
• 2.2.1 信息安全教育的內(nèi)涵20
• 2.2.2 信息安全教育的發(fā)展20-23
• 第三章 大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育面臨的挑戰(zhàn)23-36
• 3.1 信息安全形勢(shì)嚴(yán)峻23-26
• 3.1.1 數(shù)據(jù)虛擬化加大數(shù)據(jù)泄密威脅23-24
• 3.1.2 大數(shù)據(jù)成為攻擊信息安全的“高級(jí)載體”24-25
• 3.1.3 大數(shù)據(jù)對(duì)國(guó)家信息安全提出更大挑戰(zhàn)25-26
• 3.2 信息安全教育環(huán)境仍需優(yōu)化26-29
• 3.2.1 信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠成熟27-28
• 3.2.2 高層次信息安全人才缺乏28-29
• 3.3 信息安全教育體系不健全29-32
• 3.3.1 學(xué)科建設(shè)特色不明顯29-30
• 3.3.2 教育培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一管理30-31
• 3.3.3 教育內(nèi)容不夠與時(shí)俱進(jìn)31-32
• 3.4 信息安全教育意識(shí)亟待提高32-36
• 3.4.1 社會(huì)對(duì)信息安全教育重視不夠32-33
• 3.4.2 高校對(duì)信息安全教育認(rèn)識(shí)不足33-34
• 3.4.3 個(gè)人缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性34-36
• 第四章 大數(shù)據(jù)時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)信息安全教育的策略36-49
• 4.1 積極適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育面臨的新環(huán)境36-39
• 4.1.1 完善信息安全法律保障體系36
• 4.1.2 建立大數(shù)據(jù)安全管理機(jī)制36-38
• 4.1.3 加快大數(shù)據(jù)安全技術(shù)研發(fā)和傳授38-39
• 4.2 主動(dòng)轉(zhuǎn)變大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育思路39-41
• 4.2.1 信息安全意識(shí)教育是信息安全教育的關(guān)鍵39-40
• 4.2.2 信息安全教育的重點(diǎn)在于提升培訓(xùn)效果40-41
• 4.2.3 技術(shù)研發(fā)是信息安全教育的重要方向41
• 4.3 不斷創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育內(nèi)容41-44
• 4.3.1 信息安全形勢(shì)教育41-42
• 4.3.2 信息安全法律教育42-43
• 4.3.3 信息安全技能教育43
• 4.3.4 信息安全意識(shí)教育43-44
• 4.4 持續(xù)改進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息安全教育方法和路徑44-49
• 4.4.1 提高信息安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)信息安全文化建設(shè)44-45
• 4.4.2 加強(qiáng)信息安全教育力度，培養(yǎng)專業(yè)信息安全人才45-47
• 4.4.3 創(chuàng)新信息安全教育手段，，切實(shí)提高安全教育成效47-49
• 第五章 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄Ⅰ 攻讀碩士學(xué)位期間撰寫的論文52-53
• 致謝53

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏嚴(yán);信息安全形勢(shì):不容樂觀[J];電子展望與決策;2000年06期

2 吳曉波;談網(wǎng)絡(luò)信息安全問題[J];現(xiàn)代情報(bào);2000年05期

3 劉愛民;我國(guó)信息安全的發(fā)展思路[J];中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶;2000年12期

4 王偉軍;;網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的根源分析[J];圖書館雜志;2000年04期

5 ;信息安全是保證信息化發(fā)展的必要手段[J];電信科學(xué);2001年12期

6 楊光亮;關(guān)注信息安全[J];w攣胖蕓

本文編號(hào)：486532