本文關鍵詞：青少年媒介素養(yǎng)教育的難點問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：提高我國青少年媒介素養(yǎng)水平,必須在深刻全面理解媒介素養(yǎng)教育目標前提下,抓住教育難點問題并予以解決。目前突出的難點問題包括:了解媒介是如何構建"真實"的,解決對媒介"真實"與客觀現(xiàn)實的辨別問題;了解媒介的意識形態(tài)屬性,解決對媒介傳播中西方意識形態(tài)的抵抗力問題;認識媒介的商品化性質,解決媒介使用上的迷惑性問題;培養(yǎng)適當使用媒介的意識,解決限制使用與過度使用媒介問題;培養(yǎng)對媒介信息的批判意識,解決對負面信息的免疫力問題;提高對媒介傳播多元文化的認識,解決傳統(tǒng)文化弘揚傳承問題;學會正確利用媒介的開放性,解決媒介利用中的社會責任感淡化問題。
【作者單位】： 大連教育學院;
【關鍵詞】： 青少年 媒介素養(yǎng)教育 難點
【基金】：遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度立項課題《基礎教育階段實施媒介素養(yǎng)教育策略研究》(JG16CB319)
【分類號】：G206.2-4
【正文快照】： 媒介素養(yǎng)教育自20世紀30年代在英國提出以后,越來越受到世界各國的重視。20世紀90年代后期,媒介素養(yǎng)教育傳入我國,在一些學者的積極推動下,逐漸引起教育界關注,也取得了一定的可喜成果,如相關的研究逐漸增多,高校開設相關選修課,新聞專業(yè)設置相關的必修課,有關教材開始出版。

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  本文關鍵詞：青少年媒介素養(yǎng)教育的難點問題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409334