近年來,在國家政策的鼓勵下文化類電視綜藝節(jié)目應(yīng)運而生,該類節(jié)目以文化內(nèi)涵和娛樂元素的適度結(jié)合為前提,創(chuàng)造了“文化+”的特色組合模式,成為當(dāng)下人們熱議和關(guān)注的新型電視綜藝類型�！独首x者》作為文化類電視綜藝發(fā)展中的頭部節(jié)目,以其深厚的文化內(nèi)涵、真實的情感展露和高度的儀式表達(dá),滿足了現(xiàn)代人重溫經(jīng)典、尋根憶往的文化訴求。本文借用詹姆斯·凱瑞(James W.carey)的傳播的儀式觀理論對《朗讀者》節(jié)目的儀式化表達(dá)、參與者的強(qiáng)化作用以及利用媒介技術(shù)增強(qiáng)文化共享等進(jìn)行具體分析,總結(jié)節(jié)目在儀式觀的視角下取得的成功經(jīng)驗和價值意義,反思和修正節(jié)目在發(fā)展過程中的欠缺與不足,為其他文化類綜藝節(jié)目的制作和傳播運作提供有效的研究借鑒。本論文分五個章節(jié)進(jìn)行論述;第一章主要梳理了傳播儀式觀理論的知識要點和《朗讀者》的相關(guān)資料概述。對傳播儀式觀理論內(nèi)涵、起源、構(gòu)成要素進(jìn)行概括總結(jié);對電視綜藝《朗讀者》節(jié)目的產(chǎn)生背景、內(nèi)容模式和社會影響進(jìn)行介紹闡述,并對《朗讀者》作為文化類綜藝的典范進(jìn)行分析,通過對其理論的理解和對節(jié)目相關(guān)信息的整合和深入,進(jìn)而更好的從傳播儀式觀理論的觀照下進(jìn)一步分析《朗讀者》節(jié)目。第二章從傳播儀式觀理...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1傳統(tǒng)電視讀書節(jié)目現(xiàn)場展示圖

第二章《朗讀者》的傳播儀式特征21圖2-1傳統(tǒng)電視讀書節(jié)目現(xiàn)場展示圖從這幾檔傳統(tǒng)的電視讀書節(jié)目中可以發(fā)現(xiàn)，節(jié)目在形式上的設(shè)置基本都是以固定單一的輸出模式為主。首先，節(jié)目對讀書場景的設(shè)計傳統(tǒng)、簡單，基本符合傳統(tǒng)讀書的氣質(zhì)風(fēng)格。由主持人或?qū)＜易谘莶ナ覂?nèi)一邊朗讀一邊講解，演播室內(nèi)部主....

圖2-2《朗讀者》現(xiàn)場空間展示圖

第二章《朗讀者》的傳播儀式特征23圖2-2《朗讀者》現(xiàn)場空間展示圖與傳統(tǒng)電視讀書節(jié)目的舞臺空間相比，《朗讀者》的現(xiàn)場空間設(shè)置投入了儀式的理念，從小空間到大空間的轉(zhuǎn)換踐行了儀式準(zhǔn)備到儀式開始的過程體驗。空間內(nèi)部的調(diào)度、影像、舞美等設(shè)計更加營造一種朗讀的儀式氛圍�！独首x者》節(jié)目現(xiàn)場主....

圖3-2《朗讀者》最受關(guān)注名人嘉賓①《朗讀者》邀請了陣容強(qiáng)大的明星和名人參與節(jié)目，以明星自身的影響力和口碑吸引

第三章《朗讀者》參與者共同強(qiáng)化儀式建構(gòu)37和名人參與，在兩季節(jié)目160多位嘉賓當(dāng)中共有20多個明星演員、歌手和導(dǎo)演，18個知名作家，總計名人明星嘉賓占總數(shù)比例的四分之一，這些明星嘉賓本身所產(chǎn)生的品牌效應(yīng)為節(jié)目創(chuàng)收了更高的收視基礎(chǔ)和更多的受眾群體。圖3-2《朗讀者》最受關(guān)注名人嘉賓....

圖4-3《朗讀者》線下朗讀亭朗讀亭是人們與節(jié)目進(jìn)行互動參與的有效通道，其中進(jìn)亭朗讀文本不限題材，不限人

諛坎コ鐾曛?蟮目沾捌冢?誚諛坎徊サ鈉詡湔廡├識粱疃??娼諛咳枚潦樵諶嗣塹納??中延續(xù)，形成一個群體化和參與化的讀書熱潮�？傊�，節(jié)目利用線下空間設(shè)立朗讀亭，舉辦多種以共享圖書為目的的公益活動，最大限度的吸引了受眾參與互動、體驗朗讀，實現(xiàn)了節(jié)目面向社會用心傳播文化，喚醒閱讀意識和傳遞....

本文編號：4027143