隨著用戶在社交媒體上聯(lián)系人的日益增加,用戶的社交圈子變得越來(lái)越多樣化。當(dāng)與不同的社交圈子進(jìn)行互動(dòng)時(shí),用戶需要扮演不同的角色,并需承擔(dān)相應(yīng)的角色期望和行為規(guī)范。而在社交媒體的情境下,用戶的社交行為不再受時(shí)間和空間的限制,他們所有的社交圈子都被并置在了一起,形成了一個(gè)混合的朋友圈,所以用戶需要同時(shí)扮演多種不同的角色。在與多個(gè)社交圈子同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)時(shí),用戶就必須在不同的角色之間進(jìn)行切換,從而給用戶的社交行為帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是由于不同的角色之間角色期望的不一致而引起的角色沖突問(wèn)題,另一個(gè)是由于角色期望過(guò)多而引起的角色過(guò)載問(wèn)題。這些角色壓力一方面會(huì)增加用戶的社交負(fù)擔(dān),另一方面會(huì)使用戶的印象管理變得困難,從而迫使用戶選擇社交媒體“潛水”行為。本研究從角色視角出發(fā),探究用戶在社交媒體上社交網(wǎng)絡(luò)的多樣性等因素是如何影響其潛水意向,以及緩解用戶潛水的機(jī)制。主要內(nèi)容包括以下三個(gè)部分:第一,基于刺激-機(jī)體-反應(yīng)框架構(gòu)建了社交媒體溝通環(huán)境引起用戶社交壓力并最終導(dǎo)致用戶的“潛水”機(jī)制的模型。本研究通過(guò)在sojump.com上采用滾雪球的技術(shù)對(duì)微信用戶進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共得到491份有效問(wèn)卷,并使用Smartpls ...

【文章頁(yè)數(shù)】：137 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖１．１研究問(wèn)題提出??Ｆｉｇ．?１．１?Ｔｈｅ?ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ??

媒體用??戶潛水的機(jī)制。??＿＿?＿?＿?認(rèn)矢ｔｌ過(guò)程?＿＿＿＿＿?＿＿＿????—Ｉ?這附竺：Ｂ?———?１??——＾???｜?社交媒體特征?＇＇?－＂７；?．?１?．?，?，??＋、．?＼品４?？?？?？?Ｌ＋＞?｜社交媒體潛水??Ｉ社交網(wǎng)絡(luò)多樣性?１７?Ｉ．．．．．．：：：....

圖１．２研究框架??Ｆｉｇ．?１．２?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｆｒａｍｅｗｏｒｋ??

體用戶潛水的相關(guān)機(jī)制。通過(guò)從角色的視角對(duì)社交媒體＾＾特的溝通環(huán)境進(jìn)行分沂，整??合了州色理論、倦怠理論、我差異理論，從而提出了從用戶認(rèn)知到的社交負(fù)扔的加重??（認(rèn)知過(guò)程）和其對(duì)負(fù)面情緒的感知（情感過(guò)程）兩個(gè)維度探究：其潛水機(jī)制。此外，通過(guò)對(duì)用??戶社交關(guān)系維護(hù)和社交媒體氛圍的分析....

圖１．３技術(shù)路線圖??Ｆｉｇ．?１．３?Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ?ｒｏａｄｍａｐ??１．３．３論文章節(jié)安排??

！丨丨分析ｊ?，?、＇??理：￣￣￣?：丨調(diào)研?；?；檢驗(yàn)：１—Ｊ?：研究?jī)?nèi)容⑶：：??論：?；?丨?；￣?Ｉ?丨?丨基于環(huán)境線；??及：?ｉ—１?Ｕ?索和社交動(dòng)：??２?：｜模型開(kāi)發(fā)：｜二次問(wèn)卷；｜共同方法丨｜結(jié)果分析：?；機(jī)的竿芩媒：??獻(xiàn)丨與假設(shè)提出丨?調(diào)研?丨偏差檢驗(yàn)；與....

圖２．１線下社交環(huán)境與社交媒體環(huán)境對(duì)比??Ｆｉｇ．?２．１?Ｏｆｆｌｉｎｅ?ｓｏｃｉａｌ?ｅｎｖｉｒｏｎｎｉｅｎｔ?ｖｓ．?ｓｏｃｉａｌ?ｍｅｄｉａ?ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ??

文???化。例如．？與朋友相關(guān)的社交圈子、與家庭相關(guān)的社交圈子、以及與工作相關(guān)的社交圈??子等等。當(dāng)與不同的社交圈子互動(dòng)時(shí)人們通常需要扮演不同的角色，并需滿足相應(yīng)的角??色期望。在線下的社交環(huán)境中，由于時(shí)間和空間的分割，這些不同的社交圈子被隔離開(kāi)??來(lái)，用戶在某一時(shí)間某一地點(diǎn)通常....

本文編號(hào)：3920580