隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展進(jìn)步,兒童接觸電視節(jié)目的用時(shí)增多,角色轉(zhuǎn)變從最初的“觀看者”到積極“參與者”。類型多樣的兒童電視節(jié)目大放異彩,在不斷吸收電視節(jié)目帶來的新鮮、娛樂、有趣等“快感”的同時(shí),兒童觀看并開始逐步參與電視節(jié)目制作。真人秀節(jié)目在近十年的發(fā)展中成為綜藝節(jié)目的重要組成部分,兒童參加真人秀這種“半演出”的節(jié)目形式人數(shù)也越來越多。在兒童與電視節(jié)目之間的關(guān)系從“需求不夠”到“需求過多”之間怎樣取得平衡?如何讓孩子不過分沉迷于電視,而是通過電視節(jié)目獲取更多有價(jià)值的教育知識(shí)?如何讓孩子從電視節(jié)目的觀看者到參與者再到獲益者?在這樣一個(gè)多元化的新媒體發(fā)展形態(tài)中,本文以兒童真人秀節(jié)目為研究對(duì)象,對(duì)兒童真人秀節(jié)目的發(fā)展、類型、教育價(jià)值缺失與實(shí)現(xiàn)等不同的方面進(jìn)行解析。本論文所涉及的節(jié)目界定為在兒童的階段性成長(zhǎng)過程中有明顯的教育指引作用的真人秀共涉及四個(gè)部分。第一章:教育視野下兒童真人秀初創(chuàng)期、探索期、成熟期發(fā)展變化以及真人秀節(jié)目“真”和“秀”兩個(gè)方面的策劃研究。第二章:《帶我去遠(yuǎn)方》、《大冰小將》、《我們長(zhǎng)大了》不同年齡階段的兒童真人秀個(gè)案分析。第三章:兒童真人秀節(jié)目中教育價(jià)值缺失和呈現(xiàn),缺失如兒童隱...

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 第一個(gè)方面:從電視節(jié)目對(duì)兒童教育的影響角度分析
        1.1.2 第二個(gè)方面:兒童真人秀節(jié)目的負(fù)面影響
        1.1.3 第三個(gè)方面:關(guān)于兒童真人秀節(jié)目的發(fā)展研究
    1.2 研究意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
第一章 教育視野下兒童真人秀發(fā)展與策劃
    1.1 兒童真人秀節(jié)目的定義與發(fā)展
        1.1.1 初創(chuàng)期:從“探索”到“創(chuàng)新”
        1.1.2 探索期:從“單一”到“多樣”
        1.1.3 成熟期:從“娛樂”到“教育”
    1.2 兒童真人秀策劃類型
        1.2.1 親子旅行類
        1.2.2 角色互換類
        1.2.3 才藝展示類
        1.2.4 成長(zhǎng)觀察類
        1.2.5 體育競(jìng)技類
第二章 兒童真人秀節(jié)目案例及教育價(jià)值分析
    2.1 個(gè)案分析學(xué)前教育類《帶我去遠(yuǎn)方》
        2.1.1 形式上創(chuàng)新型游學(xué)教育模式
        2.1.2 內(nèi)容上“現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)幻”交替
    2.2 個(gè)案分析體育競(jìng)技類《大冰小將》
        2.2.1 “親情陪伴”潛移默化式教育
        2.2.2 “體育競(jìng)技”精神培養(yǎng)
        2.2.3 優(yōu)秀導(dǎo)師專業(yè)化指導(dǎo)教育
    2.3 個(gè)案分析二胎成長(zhǎng)觀察類《我們長(zhǎng)大了》
        2.3.1 多類型角色呈現(xiàn)
        2.3.2 手足親情的文化情感傳達(dá)
        2.3.3 “兒童本位”意識(shí)解讀
第三章 兒童真人秀節(jié)目中教育價(jià)值的缺失及對(duì)策
    3.1 真人秀節(jié)目中教育價(jià)值的缺失
        3.1.1 兒童隱私的暴露
        3.1.2 兒童主體性消解
        3.1.3 兒童成為文化消費(fèi)品
    3.2 兒童真人秀節(jié)目教育價(jià)值應(yīng)對(duì)思考
        3.2.1 提高教育關(guān)注度
        3.2.2 提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)
        3.2.3 提升文化的傳播內(nèi)涵
第四章 《來吧!研學(xué)夏令營(yíng)》策劃案背景及其創(chuàng)新價(jià)值的分析
    4.1 《來吧!研學(xué)夏令營(yíng)》策劃案背景
    4.2 《來吧!研學(xué)夏令營(yíng)》策劃案創(chuàng)新價(jià)值的分析
        4.2.1 教育價(jià)值
        4.2.2 文化價(jià)值
        4.2.3 娛樂價(jià)值
        4.2.4 情感價(jià)值
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 :策劃案 《來吧！研學(xué)夏令營(yíng)》節(jié)目策劃案
附錄2:單期節(jié)目預(yù)設(shè)1
附錄3:單期節(jié)目預(yù)設(shè)2
攻讀學(xué)位期間主要成果
致謝



本文編號(hào)：3913402