發(fā)布時間：2024-02-19 16:38

　　縱覽21世紀(jì)具有代表性的美國校園青春片,不同于上個世紀(jì)的反叛和壓抑特質(zhì),這一類型電影呈現(xiàn)出陽光積極的風(fēng)格特征,在敘事上更形成一套成熟的模式。特別是從空間敘事的角度分析,可以發(fā)現(xiàn)美國校園青春片善于建構(gòu)典型空間,并通過空間的處理和拼接來完成敘事任務(wù)。這類電影中選取了哪些空間,空間如何被建構(gòu),空間敘事怎么體現(xiàn)出來的?本論文就是從這些問題出發(fā),深入探討21世紀(jì)美國校園青春片的空間敘事,尋求這一類型電影在空間敘事上的技巧和特點(diǎn),探求21世紀(jì)美國校園青春片中的空間表象特征、空間敘事功能,以及空間里的意蘊(yùn)象征等。本文聚焦21世紀(jì)美國校園青春片中的空間,運(yùn)用文獻(xiàn)分析和案例研究的方法,將電影中的敘事空間作為對象,并依照亨利·列斐伏爾的空間概念理論將其分類為“物質(zhì)空間”“精神空間”以及“社會空間”三類。物質(zhì)層面上,青少年最常存在的教室、房間、競技場等空間特點(diǎn)鮮明,空間作為一種結(jié)構(gòu)元素表現(xiàn)各異的人物,而空間的一些特性也能夠參與到敘事中去;精神層面上,浪漫幻想、自我危機(jī)和追逐夢想是離不開的主題,共同構(gòu)成青少年復(fù)雜的精神空間,同時也運(yùn)用視聽手段便于觀眾的感知;社會層面上,校園生態(tài)里存在著固化的人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò),并同...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1《歌舞青春3》中多彩的教室①

21世紀(jì)美國校園青春片空間敘事研究12學(xué)校更具有現(xiàn)實(shí)感，也在不同的場合傳達(dá)出團(tuán)結(jié)一致的意味。除了大塊的色彩，學(xué)生多樣式的服裝以小色塊補(bǔ)充完整了這個多彩的空間。美國的校園文化下不僅是沒有統(tǒng)一的校服，同時也很少有對學(xué)生行為方式的限制。所以在教室空間里的學(xué)生有多元化和個人化的特質(zhì)，他們....

圖2.2《律政俏佳人》中灰暗的教室②

蘇飧齠嗖實(shí)目占洹?美國的校園文化下不僅是沒有統(tǒng)一的校服，同時也很少有對學(xué)生行為方式的限制。所以在教室空間里的學(xué)生有多元化和個人化的特質(zhì)，他們可以成為穿著粉色迷你裙的金發(fā)芭比，也可以成為畫著煙熏妝一身黑的哥特女，其身上的個人色彩非常明晰，從而展現(xiàn)出來極強(qiáng)的自由意識。（如圖2.1）與....

圖2.3《朱諾》中的少女房間①

的布置下，每個人的房間擁有完全不同的風(fēng)格類型。對于恐怖片愛好者來說，她的房間里充滿了詭異的骷髏道具、怪奇的斷頭娃娃；對于公主病患者來說，她的房間以桃粉色為基調(diào)，蕾絲床單和巨大的梳妝鏡；對于愛情小說迷來說，她的房間散布著碎花圖樣，甚至畫了一墻的壁畫。而在《朱諾》中，名人海報(bào)頭像以一....

圖2.4《丑女也有春天》中的舞會①

禮特性形成了巧妙的對應(yīng)�！冻笈灿写禾臁分校Y(jié)尾的舞會就同時承擔(dān)告白情感、形象更新以及心理成長的三重功能。碧昂卡穿著朋友制作的禮服，成功從“丑女”變身為舞會的焦點(diǎn)，也吸引了男主前來進(jìn)行情感的交流，并促使二人的相互告白。舞會也使碧昂卡與對頭麥迪遜相遇，有機(jī)會向她表達(dá)自己不會在意他人....

本文編號：3903004