播音主持教學(xué)與一般藝術(shù)教學(xué)的不同之處,除了繼承與發(fā)展了音樂(lè)、表演、戲劇等姊妹藝術(shù)的學(xué)科成果,它有著既定的教學(xué)模式和思路。播音主持教學(xué)中既有對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),又針對(duì)實(shí)踐的細(xì)節(jié)性訓(xùn)練開(kāi)展以分組為方式的小課教學(xué)模式,而小課教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用和效果是播音主持教學(xué)全過(guò)程的核心。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、專業(yè)小課教學(xué)的特點(diǎn)
    (一)重視基本功的語(yǔ)言訓(xùn)練
    (二)利用多樣化的教學(xué)場(chǎng)所
三、小課教學(xué)環(huán)節(jié)目現(xiàn)存的顯著問(wèn)題
    (一)訓(xùn)練材料的選用顯陳舊
    (二)上課人數(shù)的控制待優(yōu)化
四、播音主持小課教學(xué)創(chuàng)新模式的嘗試
    (一)灌輸式教育向交互式模式的轉(zhuǎn)變
    (二)封閉式實(shí)踐課堂向開(kāi)放式實(shí)踐課堂的轉(zhuǎn)變
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3843298