發(fā)布時(shí)間：2023-08-06 18:37

　　為培育中國(guó)特色社會(huì)主義的文化自信,詩詞類綜藝節(jié)目采取詩化教育的方式,以我國(guó)經(jīng)典詩詞為主要載體,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化等內(nèi)容為滋養(yǎng),進(jìn)行社會(huì)正能量的傳播和弘揚(yáng)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法和跨學(xué)科研究法等研究方法,主要通過分析此類節(jié)目詩化教育的內(nèi)容、形式和方法,研究其詩化教育功能發(fā)揮存在的問題,并進(jìn)行相應(yīng)的路徑探究,以期為此類節(jié)目詩化教育的提升提供有益借鑒與參考。本文從以下五個(gè)部分進(jìn)行論述。第一部分:主要闡述論文的研究背景、研究意義、研究方法、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀以及研究的新意與不足。第二部分:主要詮釋詩詞類綜藝節(jié)目、詩化教育的相關(guān)概念以及中華詩教和馬克思主義文藝觀的相關(guān)理論,以奠定相關(guān)理論研究基礎(chǔ)。第三部分:主要論述詩詞類綜藝節(jié)目通過采用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)尚化、大眾化和國(guó)際化的表達(dá)形式,運(yùn)用典范引領(lǐng)、情感共鳴、哲理詮釋和場(chǎng)景陶冶等教育方法,向人民大眾進(jìn)行主流價(jià)值觀念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神的詩化教育。第四部分:以分析詩詞類綜藝節(jié)目在個(gè)體和社會(huì)層面的功能表現(xiàn)為基石,發(fā)現(xiàn)其在發(fā)揮詩化教育功能時(shí),存在覆蓋面不廣、實(shí)效性不強(qiáng)、統(tǒng)籌性不佳和延續(xù)性不久等問題,并通過剖析內(nèi)...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究新意與不足之處
        1.4.1 研究新意
        1.4.2 研究不足
第二章 相關(guān)概念闡釋及研究理論支撐
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 詩詞類綜藝節(jié)目
        2.1.2 詩化教育
    2.2 研究理論支撐
        2.2.1 中華詩教的相關(guān)理論
        2.2.2 馬克思主義文藝觀的相關(guān)理論
第三章 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的內(nèi)容、形式和方法
    3.1 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的內(nèi)容
        3.1.1 我國(guó)的主流價(jià)值觀念
        3.1.2 中華民族的傳統(tǒng)美德
        3.1.3 中華民族的人文精神
    3.2 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的形式
        3.2.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)尚化
        3.2.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大眾化
        3.2.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)際化
    3.3 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的方法
        3.3.1 以典范引人
        3.3.2 以情感動(dòng)人
        3.3.3 以哲理服人
        3.3.4 以場(chǎng)景宜人
第四章 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的功能研究
    4.1 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的功能體現(xiàn)
        4.1.1 個(gè)體層面的功能體現(xiàn)
        4.1.2 社會(huì)層面的功能體現(xiàn)
    4.2 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育功能發(fā)揮的問題表現(xiàn)
        4.2.1 覆蓋面不廣
        4.2.2 實(shí)效性不強(qiáng)
        4.2.3 統(tǒng)籌性不佳
        4.2.4 延續(xù)性不久
    4.3 影響詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育功能發(fā)揮的成因
        4.3.1 節(jié)目制作品質(zhì)不精
        4.3.2 節(jié)目受眾接受不良
        4.3.3 社會(huì)思潮的削弱
        4.3.4 社會(huì)分層的阻礙
        4.3.5 其他因素的沖擊
第五章 詩詞類綜藝節(jié)目詩化教育的路徑探索
    5.1 路徑探索必須堅(jiān)定信念追求
        5.1.1 堅(jiān)持以馬克思主義文藝觀為引領(lǐng)
        5.1.2 堅(jiān)持以我國(guó)主流價(jià)值觀念為統(tǒng)率
        5.1.3 堅(jiān)持對(duì)中華詩教進(jìn)行傳承與創(chuàng)新
    5.2 路徑探索應(yīng)當(dāng)遵循多項(xiàng)原則
        5.2.1 堅(jiān)持人文性與科學(xué)性相結(jié)合
        5.2.2 堅(jiān)持教育性和藝術(shù)性相結(jié)合
        5.2.3 堅(jiān)持內(nèi)涵性和效益性相結(jié)合
    5.3 路徑探索需要協(xié)同多方合作
        5.3.1 管理主體方面
        5.3.2 制作主體方面
        5.3.3 接受主體方面
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間取得的科研成果和科研情況說明
致謝



本文編號(hào)：3839840