本文以新媒體法治宣傳教育為研究對象,主要從創(chuàng)新之處、面臨困境和優(yōu)化路徑三個方面對其展開論述。第一部分,新媒體法治宣傳教育創(chuàng)新之處。這是本文研究的重心所在,主要通過對比傳統(tǒng)媒體時代的法治宣傳教育,闡述借助新媒體開展法治宣傳教育的優(yōu)勢。首先,新媒體法治宣傳教育具有去中心化的特點,可通過節(jié)點傳播激發(fā)公眾參與積極性,發(fā)揮強弱關系優(yōu)勢提高普法的深度和廣度;其次,新媒體法治宣傳教育具有交互式的特點,能最大程度彌合民意與法意的沖突,促進普法與立法執(zhí)法司法全過程互動;然后,新媒體法治宣傳教育具有精準化的特點,能精準研判了解公眾法律需求,從而精準供給滿足公眾個性化需求;最后,新媒體法治宣傳教育具有趣味性的特點,能通過法言法語的符號化解讀、移動短視頻普法等寓教于樂,將艱澀難懂的法律法規(guī)植入群眾生活,讓法治觀念深入人心。第二部分,新媒體法治宣傳教育面臨困境。主要體現(xiàn)在內(nèi)容、程序和運營三個方面。一是新媒體法治宣傳教育內(nèi)容困境,包括信息碎片化、圈層化阻隔和泛娛樂化。二是新媒體法治宣傳教育程序困境,包括危機倒逼引發(fā)壓力型立法和輿論審判僭越司法。三是新媒體法治宣傳教育運營困境,包括指尖形式主義問題和信息孤島、各自為...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導言
    第一節(jié) 選題背景與研究意義
        一、選題背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究方法與基本框架
        一、研究方法
        二、基本框架
    第三節(jié) 相關概念與文獻綜述
        一、相關概念
        二、文獻綜述
第一章 新媒體法治宣傳教育創(chuàng)新之處
    第一節(jié) 去中心化普法
        一、新媒體節(jié)點傳播激發(fā)公眾普法參與積極性
        二、發(fā)揮強弱關系優(yōu)勢提高普法的深度和廣度
    第二節(jié) 交互式普法
        一、最大程度彌合民意與法意的沖突
        二、促進普法與立法執(zhí)法司法全過程互動
    第三節(jié) 精準化普法
        一、精準研判了解公眾法律需求
        二、精準供給滿足公眾法律需求
    第四節(jié) 趣味性普法
        一、法言法語的符號化解讀
        二、移動短視頻普法寓教于樂
第二章 新媒體法治宣傳教育面臨困境
    第一節(jié) 新媒體法治宣傳教育內(nèi)容困境
        一、信息碎片化
        二、圈層化阻隔
        三、泛娛樂化
    第二節(jié) 新媒體法治宣傳教育程序困境
        一、危機倒逼引發(fā)壓力型立法
        二、輿論審判僭越司法
    第三節(jié) 新媒體法治宣傳教育運營困境
        一、指尖形式主義問題
        二、信息孤島、各自為政問題
第三章 新媒體法治宣傳教育優(yōu)化路徑
    第一節(jié) 新媒體法治宣傳教育內(nèi)容優(yōu)化
        一、順勢而為,化整為零
        二、培養(yǎng)意見領袖,積極融入圈層
        三、把握尺度,適度娛樂
    第二節(jié) 新媒體法治宣傳教育程序優(yōu)化
        一、健全完善立法預測制度
        二、構建回應型司法模式
    第三節(jié) 新媒體法治宣傳教育運營優(yōu)化
        一、提高新媒體普法賬號運營水平
        二、搭建新媒體普法矩陣,建設普法資源云平臺
結語
參考文獻
在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果
后記



本文編號：3757359