發(fā)布時(shí)間：2022-10-30 12:31

　　智媒時(shí)代新聞傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)通識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和商業(yè)能力�；跀�(shù)字技能要求,提出了一個(gè)數(shù)字技能教育"三維模型"。該模型包括技術(shù)需求、教育理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)維度;每個(gè)維度又分成三個(gè)不同層次,從而構(gòu)成了27種數(shù)字技能教育模式,為我國(guó)新聞傳播院校數(shù)字技能人才培養(yǎng)提供了多樣化的教育策略。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、技術(shù)需求的維度:國(guó)家、社會(huì)、個(gè)體
    (一)國(guó)家需求
    (二)社會(huì)需求
    (三)個(gè)體需求
二、教育理念的維度:技術(shù)、人文、平衡
    (一)偏向技術(shù)
    (二)偏向人文
    (三)平衡取向
三、人才培養(yǎng)目標(biāo)的維度:三種數(shù)字人才
    (一)數(shù)字人才技能要求與標(biāo)準(zhǔn)
    (二)數(shù)字教育人才培養(yǎng)目標(biāo)
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]我國(guó)新聞傳播學(xué)本科專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置研究——基于55家院校調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 周茂君,羅雁飛.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(08)
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[5]傳媒新業(yè)態(tài)與當(dāng)今新聞傳播教育的新轉(zhuǎn)型[J]. 張濤甫.  傳媒評(píng)論. 2018(01)
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[7]科學(xué)思維、技術(shù)思維與工程思維的比較研究[J]. 李永勝.  創(chuàng)新. 2017(04)
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[10]傳播教育與人文理想[J]. 吳予敏.  深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 1999(01)



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