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網絡中“最美”現象的傳播效果研究

發(fā)布時間:2022-10-03 18:08
  隨著網絡在全國范圍內的普及,網民的數量也在成倍增長,互聯網文化也隨之逐漸成形。自2011年至今,網絡上出現了許許多多的新媒體事件,“最美”現象是其中關注度較高的一個,網絡中出現了眾多的“最美媽媽”、“最美婆婆”、“最美司機”等等,筆者認為“最美”現象的形成有著多樣化的原因,它給社會帶來了有利和有弊的雙重影響。本文主要以網絡中的“最美”現象為研究對象,借鑒前人對傳播效果的研究理論,結合實際事例和調查問卷對“最美”現象的網絡傳播效果進行分類研究,希望能夠通過研究,總結歸納出“最美”現象的傳播在微觀網絡中和宏觀社會起到的作用,并對“最美”現象背后的深刻意義進行思考和探討。 

【文章頁數】:58 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
緒論
    第一節(jié) 研究背景和研究對象
    第二節(jié) 文獻綜述
    第三節(jié) 研究方法與相關理論
        一、 研究方法
        二、 相關理論
第一章 “最美”現象概述
    第一節(jié) “最美”現象的定義
    第二節(jié) 網絡中“最美”現象的發(fā)展過程
        一、 “最美”現象的起點事件:平民英雄壯舉獲網民認同
        二、 網絡刮起“最美”風:正能量的廣泛傳播
        三、 弄虛作假的“最美”
    第三節(jié) “最美”人物的類型特點
        一、 以不同職業(yè)分類的“最美”
        二、 以不同人群分類的“最美”
        三、 來自不同傳者的“最美”
    第四節(jié) 網絡“最美”現象興起的原因淺析
        一、 網絡提供必要平臺
        二、 社會文化環(huán)境對道德的渴望
        三、 “草根英雄”:“最美”人物與受眾的共通性
        四、 大眾的全程參與
第二章 “最美”現象的網絡傳播特點
    第一節(jié) 多元化的傳播形式
    第二節(jié) 傳播內容:自由、追蹤、深入
        一、 雙刃劍:言論自由強化,言論責任弱化
        二、 事件追蹤性強
        三、 更多的深入性探討
第三章 “最美”現象在網絡中的傳播效果分析
    第一節(jié) 認同式閱讀
        一、 認同式閱讀在網絡“最美”現象傳播效果中的體現
        二、 剖析部分“最美”現象被認同式閱讀的原因
    第二節(jié) 抵抗式閱讀
        一、 抵抗式閱讀在網絡“最美”現象傳播效果中的體現
        二、 剖析部分“最美”現象被抵抗式閱讀的原因
    第三節(jié) 搖擺式跟進
        一、 搖擺式跟進在網絡“最美”現象傳播效果中的體現
        二、 剖析部分“最美”現象被搖擺式跟進的原因
第四章 “最美”現象在社會中的傳播效果研究
    第一節(jié) “最美”現象對社會輿論的引導作用
    第二節(jié) “最美”現象對社會環(huán)境認知的影響
        一、 對“最美”人物所在群體的認知
        二、 對社會道德環(huán)境的認知
        三、 對“最美”事跡發(fā)生所在地域的認知
    第三節(jié) “最美”現象的社會行為示范效果
第五章 對網絡中“最美”現象的反思
    第一節(jié) “最美”現象思維模式:樹榜樣傳統(tǒng)思維的延續(xù)
    第二節(jié) 網民由“審丑”向“審美”的升華
    第三節(jié) “最美”現象現存的問題
        一、 缺少把關人:含金量趨低
        二、 爭論拉鋸戰(zhàn):信息爛尾
        三、 “最美”泛濫:受眾審美疲勞
結語
致謝
參考文獻
附錄:《網絡中“最美”現象的傳播效果研究》調查問卷
作者簡介


【參考文獻】:
期刊論文
[1]“最美現象”:大學生社會主義核心價值觀認同教育的有效載體[J]. 李光明.  山西青年. 2013(20)
[2]認同和堅守——浙江“最美現象”彰顯社會主義核心價值觀[J]. 朱馨.  今日浙江. 2013(14)
[3]社會道德榜樣精神的歷史形態(tài):從雷鋒精神到“最美”精神[J]. 王強.  科學社會主義. 2013(03)
[4]“最美現象”的倫理價值[J]. 汪榮有.  道德與文明. 2013(01)
[5]傳播學理論百年回眸[J]. 盧山冰,黃孟芳.  西北大學學報(哲學社會科學版). 2004(03)

碩士論文
[1]我國明星微博的傳播效果研究[D]. 杭璐.華東師范大學 2012
[2]微博客的傳播特征與傳播效果研究[D]. 劉麗芳.浙江大學 2010



本文編號:3684569

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