互動(dòng)視頻的傳播效果研究——基于針對(duì)大學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析
發(fā)布時(shí)間:2022-01-24 23:48
近年來(lái),新媒體環(huán)境不斷變遷,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸升級(jí),影視制作行業(yè)也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),各大平臺(tái)開(kāi)始變革創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)視頻的全新玩法,互動(dòng)視頻也因此備受關(guān)注。本次研究主要通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)和對(duì)比研究,從受眾對(duì)互動(dòng)視頻的喜好程度、理解程度、識(shí)記效果以及態(tài)度等方面進(jìn)行檢驗(yàn),在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上分析和總結(jié)互動(dòng)視頻的傳播效果。
【文章來(lái)源】:新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(17)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
受試者轉(zhuǎn)發(fā)/分享意愿對(duì)比
實(shí)驗(yàn)方法主要是將受試者在線上集中到群里,分為普通組、互動(dòng)組和混合組3組,發(fā)放視頻鏈接,開(kāi)啟視頻會(huì)議,組織受試者同時(shí)觀看,觀看結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)。我們事先在問(wèn)卷星網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了3套不同問(wèn)卷,受試者在觀看完畢后直接點(diǎn)擊鏈接即可填寫(xiě)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中,受試者需要保持在線狀態(tài),3組受試者分別由3位實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行管理,同時(shí)解答一些疑惑,確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程有序、完整地進(jìn)行[2]。三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]智能傳播時(shí)代合成語(yǔ)音傳播的效應(yīng)測(cè)試——以語(yǔ)速為變量的效果測(cè)定[J]. 喻國(guó)明,王文軒,馮菲. 當(dāng)代傳播. 2020(01)
[2]受眾的感知、識(shí)記和態(tài)度改變:數(shù)據(jù)新聞的傳播效果研究——基于一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的控制實(shí)驗(yàn)分析[J]. 蔣忠波. 新聞與傳播研究. 2018(09)
[3]傳播學(xué)的研究對(duì)象和基本問(wèn)題(上)[J]. 郭慶光. 國(guó)際新聞界. 1998(02)
本文編號(hào):3607516
【文章來(lái)源】:新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(17)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
受試者轉(zhuǎn)發(fā)/分享意愿對(duì)比
實(shí)驗(yàn)方法主要是將受試者在線上集中到群里,分為普通組、互動(dòng)組和混合組3組,發(fā)放視頻鏈接,開(kāi)啟視頻會(huì)議,組織受試者同時(shí)觀看,觀看結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)。我們事先在問(wèn)卷星網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了3套不同問(wèn)卷,受試者在觀看完畢后直接點(diǎn)擊鏈接即可填寫(xiě)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中,受試者需要保持在線狀態(tài),3組受試者分別由3位實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行管理,同時(shí)解答一些疑惑,確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程有序、完整地進(jìn)行[2]。三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]智能傳播時(shí)代合成語(yǔ)音傳播的效應(yīng)測(cè)試——以語(yǔ)速為變量的效果測(cè)定[J]. 喻國(guó)明,王文軒,馮菲. 當(dāng)代傳播. 2020(01)
[2]受眾的感知、識(shí)記和態(tài)度改變:數(shù)據(jù)新聞的傳播效果研究——基于一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生的控制實(shí)驗(yàn)分析[J]. 蔣忠波. 新聞與傳播研究. 2018(09)
[3]傳播學(xué)的研究對(duì)象和基本問(wèn)題(上)[J]. 郭慶光. 國(guó)際新聞界. 1998(02)
本文編號(hào):3607516
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