隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,“微時(shí)代”已經(jīng)來到了,且悄無聲息走進(jìn)了人們的生活中。在中國以2009年新浪微博上線運(yùn)營為起點(diǎn),標(biāo)志著“微時(shí)代”在中國就此拉開了帷幕。當(dāng)前伴隨著移動(dòng)智能通訊終端的普及和升級(jí),它沖擊了大眾以往的生活方式,千千萬萬中國人的生活方式已經(jīng)發(fā)生了改變。微電影就是在“微時(shí)代”背景下誕生的,如今已經(jīng)成為微時(shí)代的一種文化標(biāo)志。微電影通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中眾多的微平臺(tái)渠道進(jìn)行傳播,已成為大眾新型娛樂休閑和交流的重要方式。因其具有短小精悍的特點(diǎn)滿足了大眾碎片化閱讀的需求,得到了大眾的廣泛的認(rèn)可和接受。同時(shí)微電影具有的優(yōu)勢(shì)使得它得到了眾多商家的喜愛,微電影具有的商業(yè)性特征讓其成為一種消費(fèi)文化。但是在微電影迅速邁入到了商業(yè)領(lǐng)域后,也漸漸的出現(xiàn)了其弊端,廣告的商業(yè)性取代了微電影作為一種文化手段的藝術(shù)特性,近幾年微電影市場(chǎng)中出現(xiàn)了眾多內(nèi)容低俗的作品。但是在微電影類型中,校園微電影仍然積極弘揚(yáng)傳播社會(huì)正能量,堅(jiān)持傳播著正確的文化價(jià)值方向,努力擺脫商業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響,發(fā)揮出了其創(chuàng)新創(chuàng)作的能力,同時(shí)也自覺承擔(dān)起了社會(huì)責(zé)任。本文通過對(duì)校園微電影結(jié)合教育學(xué)、傳播學(xué)等理論進(jìn)行交叉學(xué)科的研究,... 

【文章來源】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率

[1]第 40 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及至 2017 年 6 月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.24 億，較 2016 年底增手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)比例由 2016 年底的 95.1%提升至 96.3%，手機(jī)目前我國的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)地位正在被強(qiáng)化，我國網(wǎng)民在使用設(shè)備作為上網(wǎng)的主要通訊終端。如圖 1-2。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至到 2017 年 6 月，就年齡結(jié)構(gòu)而言，年輕化成為我國網(wǎng)民群體的齡結(jié)構(gòu)的顯著特征，以 10-39 歲群體網(wǎng)民為主，占我國網(wǎng)民整體數(shù)量的 72.1%。其中 20歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，占我國網(wǎng)民整體數(shù)量的 29.7%，我國網(wǎng)民中 10-19 歲年齡段、30-39 歲年輕階段群體占比分別是 19.4%、23.0%。數(shù)據(jù)截至到 2017 月 6 和 2016底相比較，40 歲年齡階段及以上的中高齡群體占比增長 1.7 個(gè)百分點(diǎn)。我國網(wǎng)民主體構(gòu)呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)，年輕人已成為互聯(lián)網(wǎng)世界中絕對(duì)的主載力量。如圖 1-3。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]公益微電影對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為的影響[J]. 薛可,余來輝,余明陽.  當(dāng)代青年研究. 2017(03)
[2]微電影教育價(jià)值研究[J]. 蔣滿英,蘇小河.  阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[3]“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境及對(duì)策[J]. 黃珍.  理論觀察. 2016(12)
[4]基于使用與滿足理論的主旋律電影內(nèi)容構(gòu)建——以《湄公河行動(dòng)》為例[J]. 汪昊.  視聽. 2016(12)
[5]互聯(lián)網(wǎng)微電影眾籌運(yùn)行困境及其改進(jìn)策略[J]. 李昭語.  傳媒. 2016(23)
[6]青春微電影的文化質(zhì)地及其教育價(jià)值[J]. 劉瑾.  讀寫月報(bào). 2016(30)
[7]高校微電影的創(chuàng)作和發(fā)展思考[J]. 陳晶晶.  藝術(shù)科技. 2016(08)
[8]大學(xué)生短片創(chuàng)作實(shí)踐研究[J]. 南喜明,林麗麗,閆紹云,王穎.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2016(08)
[9]“微電影”的作用研究及傳播意義[J]. 冷凇.  電影評(píng)介. 2016(11)
[10]從微電影現(xiàn)狀看校園微電影創(chuàng)作[J]. 陳呂,陳斯?jié)?  戲劇之家. 2016(11)

博士論文
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[2]觀影療心[D]. 張愛寧.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]“微電影”在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 鄭晨.北方工業(yè)大學(xué) 2016
[2]微電影的審美之維及其價(jià)值構(gòu)建[D]. 祝志滿.沈陽師范大學(xué) 2016
[3]新媒體視域下的微電影文化研究[D]. 王小利.江西師范大學(xué) 2015
[4]“微”時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 劉慧.山西大學(xué) 2015
[5]新媒介環(huán)境下法治微電影的傳播效果研究[D]. 于婕.成都理工大學(xué) 2015
[6]微電影題材的切入與主題深化[D]. 康靜宜.福建師范大學(xué) 2015
[7]微電影的傳播模式及效果分析[D]. 王林.山東師范大學(xué) 2014
[8]微電影的敘事策略研究[D]. 李薇.華中師范大學(xué) 2014
[9]校園微視頻創(chuàng)作現(xiàn)狀淺析[D]. 梁瑩瑩.上海師范大學(xué) 2014
[10]微電影營銷傳播價(jià)值研究[D]. 簡予繁.武漢理工大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3603033