自新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國多地處于"全民閉關"與"全網(wǎng)上線"狀態(tài),電視公開課相繼推出,極大豐富了全國廣大師生在抗擊疫情期間的學習生活。本文以中國教育電視臺推出的《同上一堂課》為例,從全員化、全程化、全效化三個方面,探究媒介融合視域下電視公開課的趨勢性特征,為電視公開課綜合發(fā)揮媒介效應與社會效應提供思路。 

【文章來源】：中國電視. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、全員化：主流媒體實現(xiàn)全要素配置
二、全程化：“多屏互動”構建“擬態(tài)環(huán)境”
三、全效化：“議程設置”的多層職能發(fā)揮
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]記憶書寫、認同維度與審美意蘊的構建——評電視劇《國家孩子》[J]. 朱旭輝,吳金娜.  中國電視. 2020(04)
[2]淺析專業(yè)電視臺如何切中用戶剛需,發(fā)揮公益勢能——以中國教育電視臺《同上一堂課》為樣本[J]. 劉春來.  當代電視. 2020(04)



本文編號：3557388