融媒體時代UGC模式在傳統(tǒng)新聞媒體中的創(chuàng)新與發(fā)展 ——以BBC為例
發(fā)布時間：2021-12-16 11:49
UGC（User Generated Content）（用戶生產內容）,被解釋和定義為用戶所產生和制造的主要內容,它是伴隨著個性化范疇的提升而成為Web2.0概念的突出特征。它不能被視為一個具體的操作,而是一個人們利用互聯網的全新方法,即從早期的以用戶下載為主,轉變?yōu)橛脩粝螺d和上傳具有相同的重要性。與此同時,隨著互聯網應用的不斷發(fā)展,UGC模式隨之成為一種新型的受眾發(fā)表個人觀點或是進行在線互動的便捷形式。在用戶進行內容生產的過程中,互聯網平臺也通過這些來自受眾的“聲音”,從而進行創(chuàng)新與轉型。在融媒體的時代背景之下,（英國廣播公司）BBC作為公共廣播電視傳統(tǒng)新聞媒體中最具成功經驗和UGC創(chuàng)新經歷的具有權威性的公共傳媒機構,一直秉持著以受眾為中心,以高質量的新聞內容為著力點,以真實性和時效性為基本原則的新聞理念,并在此基礎之上開創(chuàng)了 UGC的先河。作為應用UGC模式較為成功的媒體之一,本文以BBC對于用戶生產內容模式的運用為研究對象,結合筆者在英國斯旺西大學的留學經歷,以及在英國留學期間對于BBC的了解及相關資料的收集,重點分析BBC用戶生產模式的的發(fā)展概況、主要類型,及特點、應用實踐對B...
【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】：70 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖４?ＢＢＣ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ用戶登錄界面??由此可見，ＢＢＣ對于ＵＧＣ內容的重視程度非同一般
談論自己的想法。??以一期名為《ＢＢＣ?Ｗｏｒｌｄ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ：Ｔｈｅ?ｆｕｔｕｒｅ?ｏｆ?Ｃｈｉｎａ》（ＢＢＣ?世界有??你說：中國的未來）的節(jié)目為例（圖５）。＂］在節(jié)目當中，在主持人的串場和引導??下，公眾對于中國的未來以及發(fā)展展開現場討論。坐在臺上參與討論的嘉賓既有??來自主流媒體的專業(yè)新聞記者（包括ＢＢＣ的管理高層和記者在內），也有來自各??行各業(yè)（記者、藝術家、公司職員等）具有代表性和影響力的新聞發(fā)言人。大家??處于相同的平臺之上，發(fā)表有關中國未來發(fā)展的言論及觀點。除了這些臺上的嘉??賓之外，臺下還請到了一百名左右的受眾，這些受眾一方面是整個節(jié)目的觀眾，??另一方面，也可以拿起手中的麥克風與現場嘉賓一起，就新聞話題進行溝通和互??動。這在一定程度上則檢釋了?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ?（有你說）的節(jié)目初衷：真正將ＵＧＣ??融入到新聞的采集和播出中去，通過受眾提供專業(yè)新聞記者所無法給予的信息、??觀點以及不同層面、不同渠道的觀點。比起一檔訪談類節(jié)目，Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ更像??是一檔討論互動類型的節(jié)目�，F場觀眾隨時有權利參與到這場有關中國未來發(fā)展??
圖５?—期以《中國的未來》為主題的ＢＢＣ?Ｗｏｒｌｄ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ欄目??而在另一期名為《Ｔｕｒｋｅｙ?ｉｎ?ｓｏｃｉａｌ?ｍｅｄｉａ》（社交媒體中的土耳其）的節(jié)??目中（圖６），記者則是就土耳其接連發(fā)生的新聞事件為主題，通過場外連線觀眾，??讓公眾產生ＵＧＣ，從而通過ＢＢＣ發(fā)送和播出給更廣泛的受眾。［１］此外，Ｈａｖｅ?ｙｏｕｒ?ｓａｙ??節(jié)目除了在指定的ＢＢＣ頻道，受眾通過電視進行收看之外，ＹｏｕＴｕｂｅ也是收看這檔??節(jié)目的渠道之一。在ＹｏｕＴｕｂｅ上，可以通過特定的訂閱號和頻道，收看到每一期??的節(jié)目合集。并且通過日期或相關主題搜尋到節(jié)目的內容。在這期名為《社交媒??體中的土耳其》的節(jié)目當中，記者通過場內場外連線視頻通話的形式，聯系到了??數位受眾，進行ＵＧＣ的收集和產出。并且采用多屏幕共同呈現受眾采訪的形式，??同時實現受眾之間的全方位互動。在這之余，通過ＹｏｕＴｕｂｅ的社交網絡平臺，場??內還播放了社交媒體中的用戶對于土耳其問題，所錄制并發(fā)布在社交媒體中的個??人視頻片段。這樣的播出設置打破了空間和時間的限制
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“信息繭房”對網絡公共領域建構的破壞[J]. 胡婉婷. 青年記者. 2016(15)
[2]BBC全媒體改革給我國媒介融合帶來的啟示[J]. 寇金玲. 齊魯師范學院學報. 2016(01)
[3]受眾參與對新聞傳播的影響——以BBC的實踐為例[J]. 顧潔,朱宏展. 青年記者. 2014(22)
[4]大公共傳播平臺正在成為稀缺資源[J]. 陳剛. 電視研究. 2013(11)
[5]信息繭房[J]. 梁鋒. 新聞前哨. 2013(01)
[6]從“大眾門戶”到“個人門戶”——網絡傳播模式的關鍵變革[J]. 彭蘭. 國際新聞界. 2012(10)
[7]UGC語境下傳統(tǒng)媒體的表現以及應對[J]. 王劍. 視聽縱橫. 2012 (04)
[8]用戶產生內容（UGC）模式探究[J]. 孫淑蘭,黃翼彪. 圖書館學研究. 2012(13)
[9]提升報道質量 實現華麗轉身——BBC新媒體業(yè)務探索及整體機構改革[J]. 蘇貝妮. 新聞記者. 2012(07)
[10]用戶生成內容（UGC）概念解析及研究進展[J]. 趙宇翔,范哲,朱慶華. 中國圖書館學報. 2012(05)
博士論文
[1]社交網絡個性化推薦方法研究[D]. 邢星.大連海事大學 2013
碩士論文
[1]英國傳統(tǒng)新聞媒體數字化轉型分析—經驗與教訓[D]. 劉加佳.北京外國語大學 2017
[2]基于用戶生成內容模式的傳統(tǒng)媒體新聞生產創(chuàng)新研究[D]. 曾新星.湖南大學 2013
[3]電視媒體對UGC（用戶生成內容）的應用狀況分析[D]. 孫翠翠.中國社會科學院研究生院 2013
本文編號：3538084
【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數】：70 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖４?ＢＢＣ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ用戶登錄界面??由此可見，ＢＢＣ對于ＵＧＣ內容的重視程度非同一般
談論自己的想法。??以一期名為《ＢＢＣ?Ｗｏｒｌｄ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ：Ｔｈｅ?ｆｕｔｕｒｅ?ｏｆ?Ｃｈｉｎａ》（ＢＢＣ?世界有??你說：中國的未來）的節(jié)目為例（圖５）。＂］在節(jié)目當中，在主持人的串場和引導??下，公眾對于中國的未來以及發(fā)展展開現場討論。坐在臺上參與討論的嘉賓既有??來自主流媒體的專業(yè)新聞記者（包括ＢＢＣ的管理高層和記者在內），也有來自各??行各業(yè)（記者、藝術家、公司職員等）具有代表性和影響力的新聞發(fā)言人。大家??處于相同的平臺之上，發(fā)表有關中國未來發(fā)展的言論及觀點。除了這些臺上的嘉??賓之外，臺下還請到了一百名左右的受眾，這些受眾一方面是整個節(jié)目的觀眾，??另一方面，也可以拿起手中的麥克風與現場嘉賓一起，就新聞話題進行溝通和互??動。這在一定程度上則檢釋了?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ?（有你說）的節(jié)目初衷：真正將ＵＧＣ??融入到新聞的采集和播出中去，通過受眾提供專業(yè)新聞記者所無法給予的信息、??觀點以及不同層面、不同渠道的觀點。比起一檔訪談類節(jié)目，Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ更像??是一檔討論互動類型的節(jié)目�，F場觀眾隨時有權利參與到這場有關中國未來發(fā)展??
圖５?—期以《中國的未來》為主題的ＢＢＣ?Ｗｏｒｌｄ?Ｈａｖｅ?Ｙｏｕｒ?Ｓａｙ欄目??而在另一期名為《Ｔｕｒｋｅｙ?ｉｎ?ｓｏｃｉａｌ?ｍｅｄｉａ》（社交媒體中的土耳其）的節(jié)??目中（圖６），記者則是就土耳其接連發(fā)生的新聞事件為主題，通過場外連線觀眾，??讓公眾產生ＵＧＣ，從而通過ＢＢＣ發(fā)送和播出給更廣泛的受眾。［１］此外，Ｈａｖｅ?ｙｏｕｒ?ｓａｙ??節(jié)目除了在指定的ＢＢＣ頻道，受眾通過電視進行收看之外，ＹｏｕＴｕｂｅ也是收看這檔??節(jié)目的渠道之一。在ＹｏｕＴｕｂｅ上，可以通過特定的訂閱號和頻道，收看到每一期??的節(jié)目合集。并且通過日期或相關主題搜尋到節(jié)目的內容。在這期名為《社交媒??體中的土耳其》的節(jié)目當中，記者通過場內場外連線視頻通話的形式，聯系到了??數位受眾，進行ＵＧＣ的收集和產出。并且采用多屏幕共同呈現受眾采訪的形式，??同時實現受眾之間的全方位互動。在這之余，通過ＹｏｕＴｕｂｅ的社交網絡平臺，場??內還播放了社交媒體中的用戶對于土耳其問題，所錄制并發(fā)布在社交媒體中的個??人視頻片段。這樣的播出設置打破了空間和時間的限制
【參考文獻】：
期刊論文
[1]“信息繭房”對網絡公共領域建構的破壞[J]. 胡婉婷. 青年記者. 2016(15)
[2]BBC全媒體改革給我國媒介融合帶來的啟示[J]. 寇金玲. 齊魯師范學院學報. 2016(01)
[3]受眾參與對新聞傳播的影響——以BBC的實踐為例[J]. 顧潔,朱宏展. 青年記者. 2014(22)
[4]大公共傳播平臺正在成為稀缺資源[J]. 陳剛. 電視研究. 2013(11)
[5]信息繭房[J]. 梁鋒. 新聞前哨. 2013(01)
[6]從“大眾門戶”到“個人門戶”——網絡傳播模式的關鍵變革[J]. 彭蘭. 國際新聞界. 2012(10)
[7]UGC語境下傳統(tǒng)媒體的表現以及應對[J]. 王劍. 視聽縱橫. 2012 (04)
[8]用戶產生內容（UGC）模式探究[J]. 孫淑蘭,黃翼彪. 圖書館學研究. 2012(13)
[9]提升報道質量 實現華麗轉身——BBC新媒體業(yè)務探索及整體機構改革[J]. 蘇貝妮. 新聞記者. 2012(07)
[10]用戶生成內容（UGC）概念解析及研究進展[J]. 趙宇翔,范哲,朱慶華. 中國圖書館學報. 2012(05)
博士論文
[1]社交網絡個性化推薦方法研究[D]. 邢星.大連海事大學 2013
碩士論文
[1]英國傳統(tǒng)新聞媒體數字化轉型分析—經驗與教訓[D]. 劉加佳.北京外國語大學 2017
[2]基于用戶生成內容模式的傳統(tǒng)媒體新聞生產創(chuàng)新研究[D]. 曾新星.湖南大學 2013
[3]電視媒體對UGC（用戶生成內容）的應用狀況分析[D]. 孫翠翠.中國社會科學院研究生院 2013
本文編號：3538084
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