隨著全國(guó)科技創(chuàng)新工作的推進(jìn),以提高大眾防災(zāi)意識(shí)的應(yīng)急科普工作日益受到重視。同時(shí)數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)媒體造成了巨大的影響,新的媒體形式不斷涌現(xiàn)。面對(duì)時(shí)代需求,本文依據(jù)上海民防科研部門委托課題,探索新的融合媒介形式以有效傳播應(yīng)急科普知識(shí)。本文以上海民防應(yīng)急科普融合媒介項(xiàng)目為切入點(diǎn),主要討論兩個(gè)問(wèn)題:第一數(shù)字信息傳播技術(shù)的發(fā)展對(duì)媒介融合發(fā)展產(chǎn)生的影響;第二用戶體驗(yàn)理論在應(yīng)急科普融合創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的當(dāng)下運(yùn)用。圍繞上述問(wèn)題,首先通過(guò)梳理數(shù)字技術(shù)推動(dòng)媒介發(fā)展的進(jìn)程,發(fā)現(xiàn)最新融合媒介模式“AR+紙媒”在應(yīng)急科普中的優(yōu)異性和局限性,進(jìn)而基于用戶體驗(yàn)相關(guān)理論,提煉出適合這一最新融合媒介的創(chuàng)新設(shè)計(jì)模型,包含:設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)原則和元素模型。最后將此創(chuàng)新設(shè)計(jì)模型應(yīng)用于上海民防應(yīng)急科普的項(xiàng)目實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。本文順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,就應(yīng)急科普融合媒介發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深層次探討,并基于項(xiàng)目實(shí)踐從用戶體驗(yàn)出發(fā),探索出創(chuàng)新設(shè)計(jì)的初步模型,對(duì)同類項(xiàng)目具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。
【學(xué)位單位】：華東理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G315;G206
【部分圖文】：

各種不同形式信息的傳播渠道逐漸融合，隨之產(chǎn)生的新的媒體傳播技術(shù)也推動(dòng)新逡逑的信息接收媒介的創(chuàng)新，從而進(jìn)入媒介融合發(fā)展的融合階段，科普領(lǐng)域也開始出現(xiàn)一些逡逑融合媒介發(fā)展探討，如下圖１．２所示。逡逑網(wǎng)站＇移動(dòng)終端、應(yīng)用、博客．．．邐書本讀物．ＡＲ，移動(dòng)設(shè)備．．．邐參與、互動(dòng)，內(nèi)容輸出者．．．逡逑英國(guó)廣播公司ＢＢＣ邐《奇幻之書：魔ＥｔｅＲＮＡ的在淺》學(xué)游戲逡逑《紐約時(shí)報(bào)》邐《科學(xué)跑出來(lái)》邐《量子移動(dòng)》逡逑《今曰美國(guó)》邐《Ｔｈｅ邋Ｓｅａｒｃｈ邋ｆｏｒ邋Ｗｏｎｄ邋ＬＡ》邐《Ｐｏｔｅｍｏｎ邋ＧＯ》逡逑傳統(tǒng)媒體的融媒體轉(zhuǎn)變邐《香售火箭科學(xué)圖畫書》邐應(yīng)用類游戲（網(wǎng)游）逡逑２００２￣邐２０１３￣邐２０１４－１逡逑？邐？邐？邐？邐？邐＞逡逑２００８？邐［２０１６－逡逑早期ＡＲ立n>％邐ＶＲ，書本讀物、ＶＲ設(shè)備．．．逡逑ＣＥａｒｔｈ邋ｓｔｒｕｃｋ邋ＡＲｔＺ＾逡逑？Ａ，ｉｅｎＳ＆ＵＦ0Ｓ＞逡逑《莎士比亞Ｈｅｒｏ邋Ｍｉｒｒｏｒ》逡逑圖１．２融合發(fā)展進(jìn)程逡逑Ｆｉｇ．邋１．１邋Ｔｈｅ邋ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ邋ｐｒｏｃｅｓｓ邋ｏｆ邋Ｃｏｎｖｅｒｇｅｎｃｅ邋ｍｅｄｉａ逡逑（圖表來(lái)源：作者自繪）逡逑在２１世紀(jì)初融合發(fā)展概念開始慢慢介入科普教育領(lǐng)域，其中有幾個(gè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。逡逑２００８年由泰國(guó)公司Ｌａｒｎ邋Ｇｅａｒ邋Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ推出的《Ｅａｒｔｈ邋Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ》１３是最早出現(xiàn)的增強(qiáng)逡逑現(xiàn)實(shí)立體書，主要使用帶有攝像頭的電子設(shè)備掃描識(shí)別碼圖片，從而顯示出立體圖像。逡逑這是新技術(shù)在出版物以及兒童科普領(lǐng)域的首次應(yīng)用

圖１．２論文組織結(jié)構(gòu)圖逡逑Ｆｉｇ．邋１．２邋Ｐａｐｅｒ邋ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ邋ｃｈａｒｔ逡逑（圖片來(lái)源：作者自繪）逡逑

戰(zhàn)略層逡逑抽象邋｜用戶需求產(chǎn)品目標(biāo)邋概念逡逑圖３．１用戶體驗(yàn)要素的五個(gè)層次逡逑Ｆｉｇ．邋３．１邋Ｆｉｖｅ邋ｌｅｖｅｌｓ邋ｏｆ邋ｕｓｅｒ邋ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ邋ｅｌｅｍｅｎｔｓ逡逑（圖片來(lái)源：百度圖片截圖）逡逑（一

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 魏然;黃冠雄;;美英媒體融合現(xiàn)狀與評(píng)析[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2015年06期

2 王卉;李金城;;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書出版領(lǐng)域的應(yīng)用研究[J];中國(guó)出版;2015年17期

3 邱成利;;推進(jìn)我國(guó)科普資源開發(fā)與建設(shè)的若干思考[J];中國(guó)科技資源導(dǎo)刊;2015年03期

4 王健;;由3D小熊看AR技術(shù)在童書出版領(lǐng)域的應(yīng)用[J];出版參考;2015年10期

5 蕭冰;王茜;;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童科普讀物中的應(yīng)用研究[J];科技與出版;2014年12期

6 朱松林;吳瓊;;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在紙媒出版中的應(yīng)用與發(fā)展障礙分析[J];科技與出版;2014年06期

7 劉彥君;趙芳;董曉晴;趙俊超;;北京市突發(fā)事件應(yīng)急科普機(jī)制研究[J];科普研究;2014年02期

8 胡智標(biāo);;增強(qiáng)教學(xué)效果 拓展學(xué)習(xí)空間——增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2014年02期

9 張文;王東;;基于體驗(yàn)的兒童書籍創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究[J];中國(guó)出版;2011年02期

10 朱登科;;突發(fā)公共事件中網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)急科普的作用分析——以人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)對(duì)汶川地震、甲型H1N1流感相關(guān)報(bào)道為例[J];科技傳播;2010年04期

本文編號(hào)：2808732