【摘要】：有聲讀物作為傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書和電子書的有益補(bǔ)充,本質(zhì)是將“讀”文本轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥牎蔽谋?將對受眾的視覺刺激轉(zhuǎn)化為聽覺刺激。在受眾閱讀需求和網(wǎng)絡(luò)音頻技術(shù)的雙重驅(qū)動下,有聲讀物逐步數(shù)字化,迅速成長為內(nèi)容豐富、品類齊全、形式多樣的傳播媒介。通過梳理有聲讀物的發(fā)展歷程,本文發(fā)現(xiàn)有聲讀物創(chuàng)新發(fā)展的一大重要特征就是能夠在新技術(shù)環(huán)境下不斷向新載體延伸,這一重要特征是新技術(shù)環(huán)境下有聲讀物迅猛發(fā)展的充分條件。隨著有聲閱讀市場規(guī)模的激增和移動用戶的壯大,有聲讀物積極向移動端新載體延伸。而微信平臺的蓬勃發(fā)展和以插件化技術(shù)為核心的升級模式,給有聲讀物向新載體的延伸提供了必要條件�；趥鞑ピV求、用戶群體和傳播樣態(tài)等多處契合點,有聲讀物順勢延伸至微信平臺,將其作為新的傳播載體,并與其平臺特性和傳播模式相融合,微信有聲讀物應(yīng)運(yùn)而生。本文從傳播現(xiàn)狀、傳播動因、傳播貢獻(xiàn)三個方面入手,把握微信有聲讀物這一媒介新樣態(tài)的發(fā)展情況,并運(yùn)用定性分析和定量分析法佐證相關(guān)結(jié)論。為進(jìn)一步明確微信有聲讀物的傳播機(jī)制,選取極具時間特色和內(nèi)容特色的“微信夜讀”作為典型案例,對其主體形態(tài)與內(nèi)容、表達(dá)與功能和傳播模式進(jìn)行深入分析,由此揭示微信有聲讀物傳播的根本特征及在特征主導(dǎo)下呈現(xiàn)的傳播效果,對有聲讀物在微信平臺上傳播發(fā)展的相關(guān)研究無疑是有益補(bǔ)充。最后通過對微信有聲讀物的文本、音頻和交互情形進(jìn)行分析,指出其在傳播過程中存在的問題,并針對這些問題提出改進(jìn)策略,從而為有聲讀物的持續(xù)良性發(fā)展提供參考,為新媒介環(huán)境下諸多現(xiàn)象級、趨勢級媒介產(chǎn)物的開掘性研究提供借鑒�；谖⑿牌脚_的有聲讀物傳播研究,具體分為下六個部分:第一部分為緒論。主要介紹了論題的研究緣起,提出有聲讀物是如何在微信平臺誕生、微信有聲讀物如何傳播發(fā)展等系列性問題,總結(jié)了微信有聲讀物的研究目的與意義、國內(nèi)外研究綜述及研究方法。第二部分主要闡述了微信有聲讀物的由來。通過歸納有聲讀物與微信平臺的發(fā)展歷程,提煉出兩者在三個方面的傳播契合點,即插件化模式符合伴隨性傳播訴求、用戶群體重合度高、傳播樣態(tài)向互動化場景化的趨勢發(fā)展,從而得出有聲讀物向微信平臺延伸的合理依據(jù)。第三部分論述了微信有聲讀物的傳播發(fā)展概況。首先從傳播影響力、內(nèi)容選題類型兩方面概述微信有聲讀物的傳播現(xiàn)狀;其次從受眾的使用與滿足變遷、平臺的熱媒介屬性兩方面總結(jié)微信有聲讀物的傳播動因;最后通過舉例說明、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和相關(guān)性分析檢驗了微信有聲讀物對微信平臺的傳播貢獻(xiàn),闡述了微信有聲讀物對微信文化傳播的渠道拓展和價值提升,論證了微信有聲讀物的吸引力與微信平臺關(guān)注度兩者之間的顯著相關(guān)關(guān)系。第四部分是案例分析。選取“微信夜讀”為研究樣本,詳細(xì)分析其形態(tài)與內(nèi)容、表達(dá)與功能,將“微信夜讀”的傳播模式梳理為三種,即基于訂閱號會話的慣性傳播、借助朋友圈鏈接的關(guān)系傳播、平臺算法驅(qū)動下的精準(zhǔn)傳播,借以把握微信有聲讀物的整體傳播機(jī)制。第五部分總結(jié)了微信有聲讀物傳播的根本特征和特征作用下的效果。主要揭示了意境傳播、陪伴性傳播兩個顯著特征,并對其產(chǎn)生的心理認(rèn)同和“房間效應(yīng)”展開效果分析。第六部分主要指出微信有聲讀物在傳播中存在的問題,譬如文本方面存在資源同質(zhì)化、選題過于煽情等問題,音頻方面存在質(zhì)量參差不齊的問題,由于交互路徑狹窄、形式單一使傳者和受者之間的互動效能低下的問題。針對這三個方面的問題,筆者一一提出改進(jìn)策略,包括健全內(nèi)容篩選機(jī)制、強(qiáng)化音頻檢測、拓展交互渠道等。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G206
【圖文】：

7圖 2.1 留聲機(jī)在家朗讀小說 《每日圖畫》（紐約）1878 年 4 月 2 日（圖片來源：The Western Reserve Historical Society ，Cleveland ，Ohio）到了20世紀(jì)30年代，美英兩國率先啟動新一輪有聲讀物的創(chuàng)作開發(fā)，制作了可以聽的“說話書”，并且以唱片形式公開出版發(fā)行。這些“說話書”并非是為普通大眾生產(chǎn)的精神消費品，而是為盲人提供的教科書。至此，世界上第一批長篇有聲小說誕生。2世紀(jì)60年代，盒式磁帶問世，越來越多的紙質(zhì)書籍被錄成磁帶，不僅使閱讀障礙者獲得了讀書的便利，還豐富了大眾閱讀的形式。到了20世紀(jì)七、八十年代，實體有聲讀物開始在全球范圍內(nèi)發(fā)行、銷售。

圖 2.2 盲人學(xué)生在紐約聽說話書（圖片來源：美國國會圖書館）隨著有聲讀物的蔚然興起，眾多有聲讀物民間組織也相繼產(chǎn)生，其中最具代表性是美國有聲讀物協(xié)會。美國有聲讀物協(xié)會曾對有聲讀物的內(nèi)涵做了界定：“其中包低于51%的文字內(nèi)容，復(fù)制和包裝成盒式磁帶、高密度光盤或者單純數(shù)字文件等形行銷售的任何錄音產(chǎn)品。”①這一界定已經(jīng)成為有聲讀物的權(quán)威定義。1994年，美

有聲讀物入駐微信平臺主要通過插入公眾號來實現(xiàn)，由上述事例可知，天然具備功能的有聲讀物在微信平臺的插件技術(shù)下實現(xiàn)了伴隨性融合，適應(yīng)用戶碎片化的閱間，協(xié)同用戶移動場景化的社交空間，最大程度地滿足用戶使用媒介的需求，釋放隨性的傳播訴求，成為移動終端真正意義上的伴隨性讀物。.2.3用戶群體重合度高，傳播潛力大起初很長一個時期，有聲讀物主要在缺乏文本閱讀能力的盲人和幼齡兒童間傳播著有聲讀物自身內(nèi)容的擴(kuò)展、受眾閱讀需求的改變，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，有聲讀再限定受眾群體，所有缺乏閱讀時空條件的人群都可以通過收聽有聲讀物來愉悅身緩壓力、充盈時間、尋找情感共鳴，如開車族、上班族、健身族、家庭主婦、小說者等。根據(jù)兩組最新數(shù)據(jù)顯示，2016 年至今，我國有聲讀物用戶規(guī)模逐年遞增，且增速，年均復(fù)合增長率為 26.5%，截至目前已達(dá)到 3.83 億人次以上，未來規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大 2020 年有望突破 5 億人次。另外，最近一個階段監(jiān)測顯示，我國移動有聲讀物用涵蓋各個年齡層，總體呈年輕化趨勢，30 歲以下的用戶占比超過半數(shù)，高達(dá) 63%。

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本文編號：2762345