【摘要】：在當代,科學技術水平能夠從一定程度上反映一個國家的整體實力和其國民的科學涵養(yǎng)。人類文明的發(fā)展變革也是在科學技術的不斷革新中進行的,科學傳播的變革和科學技術的不斷更新同樣緊密相聯(lián),科學傳播的實際效果將會從某種程度上影響科學發(fā)展的歷史進程。對于先進的科技成就和應用技術的有效傳播,離不開媒介的橋梁作用。中國真正意義上的科學源自于近代,對近代以來各個階段的科學傳播媒介進行分析,能夠幫助我們深入探討中國科技成就和應用技術的變革軌跡,總結(jié)傳統(tǒng)科學在我國的傳播規(guī)律和傳播特點,這將有助于為我國現(xiàn)代科學技術的傳播模式改革提供指導性意見,進而還可以在全社會營造一種良好的知識文化交流環(huán)境,對提升我國廣大民眾的綜合素養(yǎng)有一定的積極意義。本文主要運用文獻分析和跨學科研究等方法,以“媒介變遷與科學傳播”為主線,以媒介技術的演變?yōu)榍腥朦c,對1840年以來我國的科學傳播媒介進行歷時性和共時性的分析,總結(jié)不同時段內(nèi)科學傳播的媒介技術、媒介功能和傳播模式,分析其對于當時科學傳播活動的效用和缺陷,進而探討媒介演變與科學傳播模式革新的內(nèi)在邏輯和實踐機制,然后經(jīng)過對以往歷史案例的分析,尋求對以往科學傳播模式缺陷的修正方案。本研究分為三個部分展開,由于學界對于“科學傳播”、“媒介”等概念尚未形成統(tǒng)一的定義,因而論文的第一部分便對幾個關鍵詞的內(nèi)涵進行了界定,闡明媒介技術革新之于科學傳播研究的作用與影響機制。第二部分,分時段展開,探討1840-1919年、1919-1978年、1978-2012年這三個時期內(nèi)科學傳播媒介技術的演進歷程,梳理和歸納不同時期媒介的技術形態(tài)、功能與結(jié)構(gòu)演變,研究分析媒介在各時段科學傳播模式演進過程中所承擔的角色和作用。第三部分,在前文研究的基礎上,從中國傳統(tǒng)文化和歷史現(xiàn)實的角度出發(fā),探討制約我國科學傳播有效發(fā)展的因素,并從媒介的角度對新時期的科學傳播媒介體系構(gòu)建提出建議。本文從媒介技術著手,通過對我國各時段內(nèi)科學傳播活動的特點進行歸納總結(jié),可見媒介技術的發(fā)展、國家的社會現(xiàn)實、政府的方針政策等都是影響科學傳播活動有效開展的重要因素。一方面,科技的發(fā)展使得科學傳播的媒介呈現(xiàn)出不斷豐富化的趨勢。另一方面,國家對于科學傳播活動的態(tài)度也很大程度上影響了科學傳播活動的開展,并將直接影響科學傳播活動的最終效果。此外,我國傳統(tǒng)文化中科學文化基因的缺失以及大眾科學素養(yǎng)的低下,也是影響我國科學傳播效率的因素之一。因而,繼續(xù)提高對于科學傳播的重視程度、拓展科學傳播的渠道、加強對于相關人員的科學素質(zhì)培養(yǎng)等對于更好地在我國開展科學傳播活動、提高全民的科學素養(yǎng)、營造良好的科學氛圍將大有裨益。
【學位授予單位】：南京信息工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G206

【引證文獻】

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1 布賴恩·特倫奇;;科學博客中會出現(xiàn)哪些形式的科學傳播[A];中國科普理論與實踐探索——2010科普理論國際論壇暨第十七屆全國科普理論研討會論文集[C];2010年

本文編號：2734397