【摘要】：在科技飛速發(fā)展的今天，只有公眾素養(yǎng)和科技水平同時(shí)進(jìn)步，才能使科學(xué)的作用得到最大程度的發(fā)揮。而媒體是連接科學(xué)與公眾之間的紐帶，承擔(dān)著科學(xué)普及的重要作用。其中電視媒體作為強(qiáng)有力的傳播媒介之一，電視科普類節(jié)目理所應(yīng)當(dāng)成為了人們最關(guān)注的獲取科學(xué)知識(shí)的渠道�？墒侨绾文茉诓贿`背科學(xué)的前提之下使這類節(jié)目更容易被受眾接受成為了電視科普類節(jié)目急需解決的問題。 美國Discovery探索頻道作為一個(gè)成功的案例，自開播之后迅速成為全球發(fā)展最快的有線電視網(wǎng)絡(luò)之一。而作為其“王牌節(jié)目”的《流言終結(jié)者》更是在“寓教于樂”的理念下創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)類科普節(jié)目的新模式，屢屢創(chuàng)造收視神話�，F(xiàn)在世界各地每周有1000多萬觀眾收看這檔節(jié)目，同時(shí)，在我國電視科普類節(jié)目創(chuàng)新歷程中，央視科教頻道的《原來如此》節(jié)目以及湖南衛(wèi)視的《新聞大求真》節(jié)目，都是在借鑒《流言終結(jié)者》相關(guān)模式下進(jìn)行的新探索�？梢哉f，取得了一定的成就，但是我國電視科普類節(jié)目的現(xiàn)狀仍然不容樂觀，體現(xiàn)在發(fā)展速度比較緩慢，仍有許多需要改進(jìn)和借鑒的地方。作為一檔開播十年之久依舊能受到廣泛歡迎的節(jié)目，擁有著自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，開辟了電視科普節(jié)目的新思路，雖然如此國內(nèi)外對(duì)于它的研究卻鳳毛麟角。因此，本文嘗試著對(duì)《流言終結(jié)者》節(jié)目做一個(gè)全面而系統(tǒng)的研究，先從大環(huán)境入手，了解探索頻道的特色和模式，并在模因理論的基礎(chǔ)上分析節(jié)目的形成與發(fā)展。隨后在對(duì)節(jié)目樣本分析的基礎(chǔ)上總結(jié)節(jié)目特色和不足，最終得出對(duì)我們國家電視科教節(jié)目的幾點(diǎn)啟示。
【圖文】：

T 恤發(fā)化飽滿杰米·海納曼貝雷帽、白色小眼鏡大胡子 緊鎖的眉頭 低沉 正常 穩(wěn)定 較少凱莉·拜倫 活潑性感 紅色短發(fā) 大眼睛 細(xì)尖 正常 穩(wěn)定 較少托瑞·貝勒其 休閑 無 無 正常 正常 穩(wěn)定 較少格蘭·今原 休閑 黑色短發(fā)晃動(dòng)的眉毛和大眼睛有磁性 稍慢 穩(wěn)定說話總隨手從表格中可以看出，五位主持人的非語言傳播特色成為了主持人風(fēng)格的一種記，通過傳達(dá)給觀眾的不同個(gè)性化特征，令觀眾能夠很快的熟悉并分辨自己�，F(xiàn)節(jié)奏飛快，“扁平化”的受眾思考模式，使人們?cè)诟嗟母鶕?jù)感性認(rèn)識(shí)捕捉信息于一些碎片化的細(xì)節(jié)中并缺乏系統(tǒng)的思維方式。主持人自身非語言傳播特色的增于其能否更受關(guān)注也起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)只有注重自身的包裝和形象，可能為節(jié)目帶來更大的效益。那么到底《流言終結(jié)者》主持人的非語言傳播和受有無關(guān)系呢？我們來分析一下網(wǎng)站上觀眾的投票結(jié)果：

圖 5 《流言終結(jié)者》中的 Flash 短片鏡頭節(jié)目以卡通的拍攝手法和夸張的表現(xiàn)形式，將流言內(nèi)容一一展現(xiàn)在觀眾面前。面面中主持人可愛幽默的卡通形象配合流言中精彩的故事情節(jié)，瞬間就能吸引受眾的眼球，并給其留下深刻印象。原本枯燥、難懂的實(shí)驗(yàn)步驟和科學(xué)知識(shí)被這種生動(dòng)的視聽符號(hào)變得簡單有趣。除了利用 Flash 動(dòng)畫表現(xiàn)內(nèi)容外，一些資料片和紀(jì)錄片的播放，也被用在節(jié)目的開頭，對(duì)于有歷史背景和真實(shí)資料的流言，，精心剪輯過的一段短片，可以讓節(jié)目更加符合事實(shí)，更具有科學(xué)性和教育意義。眾所周知，科普節(jié)目將要介紹的科技內(nèi)容都是商議好的，經(jīng)過反復(fù)論證和實(shí)驗(yàn)之后確定下來的，但是要將這些枯燥的科學(xué)知識(shí)和內(nèi)容靈活、通俗地表現(xiàn)出來，增強(qiáng)節(jié)目的趣味性，則需要從許多細(xì)微處下功夫。這些豐富的節(jié)目引入方式不僅使節(jié)目更加輕松愉快，也凸顯著主持人之間的默契配合。3.3.2 驗(yàn)證：不同流言穿插模式
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G222.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2674239