【摘要】：基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的諸多媒體的廣泛使用,標(biāo)志著人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。各種以網(wǎng)絡(luò)為載體的新媒體具有去權(quán)威、去中心、碎片化、高滲透性、強(qiáng)影響力的特點(diǎn)。 當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入改革攻堅(jiān)階段,處于快速轉(zhuǎn)型期,社會(huì)各階層呈現(xiàn)分化加速狀態(tài)。社會(huì)轉(zhuǎn)型期,各種危機(jī)事件發(fā)生的頻率、規(guī)模、傳播影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)社會(huì),對(duì)公務(wù)員執(zhí)政能力,特別是危機(jī)管理能力有了更高的要求。面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌,在行政過(guò)程中,媒體日漸成為舉足輕重的執(zhí)政資源和執(zhí)政平臺(tái)。公務(wù)員通過(guò)媒體設(shè)置議題,與民眾溝通、疏導(dǎo)輿論、政策解惑、解決危機(jī),進(jìn)而達(dá)成共識(shí),完善行政,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。因此,廣大公務(wù)員務(wù)必提高與媒體打交道的能力,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用媒體力量勢(shì)在必行。 本研究采用文獻(xiàn)綜述法、案例分析法,探討了公務(wù)員媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀,總結(jié)了存在的問(wèn)題,分析了問(wèn)題,提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。本文總結(jié)出公務(wù)員媒介素養(yǎng)存在缺乏對(duì)媒體的理性認(rèn)識(shí)、“雷行雷語(yǔ)”不斷、運(yùn)用媒體執(zhí)政能力有待提高三大問(wèn)題。并進(jìn)行了分析,歸納出“官本位”思想殘余、媒體執(zhí)政能力不足、公務(wù)員媒介素養(yǎng)教育機(jī)制不完善三方面的原因。提出了公務(wù)員媒介素養(yǎng)提升的路徑：一,樹(shù)立執(zhí)政為民的價(jià)值觀；二,正確處理與媒體的關(guān)系,包括正確定位媒體、強(qiáng)化媒體公關(guān)能力；三,建設(shè)善管媒體工程；四,構(gòu)建強(qiáng)大媒體行政平臺(tái),包括確保政務(wù)公開(kāi)、加速建設(shè)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政平臺(tái)、運(yùn)用媒體實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主決策、學(xué)習(xí)使用新媒體,引導(dǎo)公眾輿論、運(yùn)用媒體應(yīng)對(duì)危機(jī)事件；五,完善公務(wù)員媒介素養(yǎng)教育機(jī)制,包括加強(qiáng)公務(wù)員媒介素養(yǎng)教學(xué)和公務(wù)員媒介素養(yǎng)培訓(xùn)、將媒介素養(yǎng)納入公務(wù)員考核項(xiàng)目。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：D630.3;G206-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2659894