本文關(guān)鍵詞：我國新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西部廣播電視》 2013年20期

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我國新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題與對策

【摘要】：自1998年開始,我國新聞傳播教育開始了超常規(guī)發(fā)展戰(zhàn)略,其主要原因在于迎合新聞傳媒市場的發(fā)展,推動我國新聞傳播行業(yè)的發(fā)展,解決新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,提高其就業(yè)競爭力。目前,我國各大高等院校紛紛開展了新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展計劃,其發(fā)展戰(zhàn)略實施效果的差異性很大,在解決就業(yè)市場質(zhì)與量矛盾的同時,并沒有清晰地認(rèn)識到超常規(guī)教育發(fā)展的核心任務(wù)和教育價值。這種教育理念的不清晰不僅改變了新聞傳播教育發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo),還嚴(yán)重降低了我國新聞傳播教育質(zhì)量和教育水平�；诖�,本文針對我國新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究,并提出相關(guān)解決對策。

【作者單位】： 上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G210-4;G642
【正文快照】：

1我國新聞傳播教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 播教育大眾化發(fā)展是信息社會發(fā)展的必法的主要依據(jù),隨著全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)人信息新中國成立初期,我國相繼開辦了 然條件,和西方發(fā)達(dá)國家相比,我國新化、網(wǎng)絡(luò)化時代,傳統(tǒng)的新聞傳播教育40多個新聞教育機(jī)構(gòu),其設(shè)施簡陋,規(guī)模聞傳播教育普及范圍很窄,其專

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