本文選題：新媒體時(shí)代 + 中學(xué)教師�。� 參考：《中國成人教育》2017年16期

【摘要】：當(dāng)今時(shí)代,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體應(yīng)用已越來越廣泛。在這種情況下,中學(xué)教師的媒介素養(yǎng)理應(yīng)成為其專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。通過對江西省2000余位中學(xué)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),江西省中學(xué)教師的媒介素養(yǎng)總體處于較好水平,表現(xiàn)在他們對新媒體的認(rèn)識(shí)較積極,對新媒體的作用持肯定態(tài)度,并開始在教學(xué)中使用新媒體。存在的問題主要是對新媒體的認(rèn)知程度尚淺,對新媒體的信任度較低,在教學(xué)中使用新媒體還不夠廣泛。為了有效提升中學(xué)教師的媒介素養(yǎng),政府要加大媒介教育的投入,學(xué)校要強(qiáng)化教師的媒介素養(yǎng)培訓(xùn),教師要增強(qiáng)新媒介學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
[Abstract]:Nowadays, the application of new media, represented by the Internet, has become more and more extensive.In this case, the media literacy of middle school teachers should be the basic content of their professional literacy.Through the investigation of more than 2000 middle school teachers in Jiangxi Province, it is found that the media literacy of the middle school teachers in Jiangxi Province is generally at a good level, which is manifested in their positive understanding of the new media and their positive attitude towards the role of the new media.And began to use new media in teaching.The main problems are that the cognitive level of new media is shallow, the trust of new media is low, and the use of new media in teaching is not wide enough.In order to effectively improve the media literacy of middle school teachers, the government should increase the input of media education, schools should strengthen the media literacy training of teachers, and teachers should strengthen the initiative of new media learning.
【作者單位】： 江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地"江西師范大學(xué)教師教育研究中心";江西師范大學(xué)教育學(xué)院;中國教育報(bào)刊社;江西省電教館;
【基金】：江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“江西師范大學(xué)教師教育研究中心”招標(biāo)項(xiàng)目“新媒體時(shí)代中學(xué)教師的媒介素養(yǎng)研究”(JD1531)的成果
【分類號(hào)】：G206;G635.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田宏忠;;對中學(xué)教師研究生課程進(jìn)修班的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年01期

2 鄭友訓(xùn);朱衛(wèi)東;;采取研修形式　培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)教師[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年05期

3 郭兆宏;中學(xué)教師計(jì)算機(jī)機(jī)試應(yīng)注意的幾個(gè)技術(shù)問題[J];株洲師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

4 司文娟;;提高中學(xué)教師素質(zhì)的幾點(diǎn)思考[J];教學(xué)研究;2000年02期

5 王為民;我省江南片部分中學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

6 李玉才,祝淑媛,楊鈺俠,劉超;略論提高中學(xué)教師素質(zhì)的必要性[J];宿州師專學(xué)報(bào);2001年02期

7 宮火良;楊易;;中學(xué)教師成就動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的研究與測評[J];社會(huì)心理科學(xué);2001年03期

8 常文萃;淺談中學(xué)教師的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2001年06期

9 張彪;談中學(xué)教師的職業(yè)道德素質(zhì)[J];教學(xué)與管理;2001年10期

10 王惠東;中學(xué)教師管理策略淺談[J];常熟高專學(xué)報(bào);2002年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 豆海聰;;中學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該注意的幾個(gè)方面[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

2 孫麗麗;韓威;;中學(xué)教師職業(yè)生涯管理的結(jié)構(gòu)探索[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 田新柱;;中學(xué)教師如何促進(jìn)自我專業(yè)成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

4 田新柱;;中學(xué)教師開展教育科研“六點(diǎn)法”[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

5 朱廣榮;王興軍;;關(guān)于北京市中學(xué)教師提供預(yù)防艾滋病健康教育意向的調(diào)查與分析[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生分會(huì)第六屆全國學(xué)術(shù)交流會(huì)、中國健康教育協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2004年

6 賈曉波;;中學(xué)教師工作特征與工作倦怠的結(jié)構(gòu)模型研究[A];中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 宋興舉;;青少年與網(wǎng)絡(luò)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

8 劉敏芳;;中學(xué)教師工作家庭關(guān)系問卷的編制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 王沛;陳淑娟;;中學(xué)教師工作勝任特征模型的初步建構(gòu)[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（政治·法律·社會(huì)學(xué)科卷）[C];2008年

10 夏國良;;“開放 自主 相融”——蕭山中學(xué)教師發(fā)展制度解析[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 實(shí)習(xí)記者 祁夢竹邋通訊員 李永暉 記者 陳紅梅;從外地引進(jìn)“雙高”中學(xué)教師兩百名[N];北京日報(bào);2007年

2 記者 禹媚　通訊員 張寶輝;市一中物理科組一老師 成為我市首位“正高”中學(xué)教師[N];中山日報(bào);2010年

3 孫國榮　記者 付宇;違規(guī)補(bǔ)課中學(xué)教師將調(diào)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編學(xué)校[N];牡丹江日報(bào);2010年

4 記者 顧亦來;中學(xué)教師壓力大 抑郁內(nèi)心難釋放[N];嘉興日報(bào);2011年

5 記者 萬君;陳強(qiáng)會(huì)見臺(tái)灣中學(xué)教師參訪團(tuán)[N];陜西日報(bào);2013年

6 江 強(qiáng);誰來為中學(xué)教師“減負(fù)”[N];中國教師報(bào);2003年

7 吳曉紅;26名中學(xué)教師當(dāng)上教授[N];蘇州日報(bào);2007年

8 高建進(jìn);福建：中學(xué)教師受聘當(dāng)大學(xué)教授[N];光明日報(bào);2008年

9 記者 王志慶;嚴(yán)金海慰問祁連山中學(xué)教師[N];祁連山報(bào);2008年

10 記者張惠玲、通訊員張文強(qiáng);我市六名中學(xué)教師榜上有名[N];銅川日報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 翟小寧;中學(xué)教師能力評價(jià)理論與方法研究[D];北京交通大學(xué);2010年

2 陳列;中學(xué)教師知識(shí)管理研究[D];西南大學(xué);2008年

3 李彥花;中學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2009年

4 陳麗萍;中學(xué)教師生存狀態(tài)及改進(jìn)對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 孫遠(yuǎn)路;西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力主要構(gòu)成因素研究[D];西南大學(xué);2011年

6 王慧君;中學(xué)教師物理教學(xué)科研發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究[D];西南大學(xué);2009年

7 鄧睿;我國中學(xué)教師職業(yè)成就感問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 雷鳴;廣州市中學(xué)教師勝任特征初探[D];暨南大學(xué);2007年

2 韓雪;中學(xué)教師激勵(lì)因素研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 殷璐璐;中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 蔣旭;基于需要分析的中學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 回俊松;吉林省中學(xué)教師工作滿足感相關(guān)因素研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 路濤;二十世紀(jì)二三十年代中學(xué)教師的待遇與生活狀況研究[D];河北大學(xué);2007年

7 劉興發(fā);城市薄弱中學(xué)教師評價(jià)研究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 喻冰潔;中學(xué)教師差異性評價(jià)體系研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 胡忠光;中學(xué)教師的知識(shí)管理研究[D];江西師范大學(xué);2006年

10 許p，

本文編號(hào)：1757260