本文關(guān)鍵詞：媒介融合環(huán)境下新聞評論的教學(xué)探索　出處：《新聞與寫作》2017年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 新聞評論 教學(xué)效果 媒介融合 學(xué)生習(xí)作 邏輯思維訓(xùn)練 任課老師 課堂教學(xué) 自媒體 公共議題 課后作業(yè)

【摘要】：正評論作品的發(fā)表和獲獎(jiǎng)并非評價(jià)學(xué)生習(xí)作和教學(xué)成果的唯一指標(biāo),但這些獎(jiǎng)項(xiàng)對于鼓勵(lì)學(xué)生寫作、激發(fā)教學(xué)熱情,確實(shí)有重要作用。作為新聞評論課的任課老師,我試著將這門課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)予以總結(jié),并求教于同行。一、課堂教學(xué):邏輯思維訓(xùn)練+評論文章賞析+同題觀點(diǎn)PK
[Abstract]:......
【作者單位】： 中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院;
【基金】：中山大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號(hào):16300009) 廣東省本科質(zhì)量工程《新聞采訪與寫作》教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目成果
【分類號(hào)】：G212.2-4;G642
【正文快照】： 評論作品的發(fā)表和獲獎(jiǎng)并非評予以簡要分析。寫作考核中,我經(jīng)常會(huì)選一些新聞價(jià)學(xué)生習(xí)作和教學(xué)成果的唯一指通過這樣的邏輯思維訓(xùn)練讓同報(bào)道讓同學(xué)展開評論,訓(xùn)練學(xué)生從標(biāo),但這些獎(jiǎng)項(xiàng)對于鼓勵(lì)學(xué)生寫作、學(xué)明白,在公共說理中掌握清晰的不同角度看待問題的能力,同時(shí)引激發(fā)教學(xué)熱情,

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