本文關(guān)鍵詞：媒介融合環(huán)境下地方院校新聞傳播教育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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推進創(chuàng)新理 論 探 索創(chuàng) 新實踐 一 O N G N A N CHUA N B O 主 專 題欄 業(yè)究 產(chǎn)研 @ 媒 介 融 合 環(huán) 境 下 地 方 院 校 新 聞傳 播 教 育探 究 湯 勁 陽 4 2 10 0 8 ( 衡 陽 師 范 學院 新 聞 與 傳 播 系 湖 南 衡 ) 摘 現(xiàn)狀 ， 要 ： 隨 著數(shù) 字 化 技 術(shù) 的 發(fā) 展 各 種 媒 介

相 互 滲 透 相 互 融 合 媒 介 融 合 不 僅 改 變 著新 聞傳 播 的 ， 、 。 。 而 且 對 新 聞傳 播 從 人 員提 出 了 全 新 的 要 求 同 時 也 對 新 聞傳 播 教 育提 出 了 新 的挑 戰(zhàn) 地 方 院 校 ， 。 的 新 聞 傳 播 教 育 必 須 緊 緊依 托 地 方 社 會 經(jīng) 濟 文 化 發(fā) 展 特 點 及 需 求 有 針 對 性 地 培 養(yǎng) 適 應(yīng) 地 方 社 會 經(jīng) 、 ， 濟 發(fā) 展 需 求 的 新 聞傳 播 人 才 構(gòu) 建 合 理 的 新 聞 傳 播 人 才 培 養(yǎng)模 式 才 能 為 地 方 輸 送 合 格 人 才 ， ， 。 關(guān)鍵 詞 ： 媒 介 融 合 地 方 院校 新 聞傳播教 育 “ 媒介 融 合 是 近 幾 年 出現(xiàn) 的 體 化 的趨 勢 c ” 一 個概念 最 早 由美 國 馬 薩 ， ，， 會 發(fā) 展 培 養(yǎng) 高 層 次專 門人 才 “ ” 。 諸 塞 州 理 工 大 學 的 浦 爾 教 授 提 出 其 本 意 是 指 各種 媒 介 呈 現(xiàn) 出 多功 能 A n dre 、 一 目 前 ， 地 方 院校 的 辦 學 規(guī) 模 得 到 了 很 大 的 發(fā) 展 ， 但 是 ， 在 。 美 國 新 聞學 會 媒 介 研 究 中 心 主 任 ” “ 、 、 強 調(diào) 大 眾 化 教育 追 求發(fā)展 規(guī)模和 發(fā)展 速 度 的 同 時 卻也 、 ， w Na h is o n 將 融合媒介 定 義 為 印刷 的 音頻 的 視 、 、 ” “ 面 臨 諸 多 問題 。 改 革 開 放 以來 隨 著 文 化 產(chǎn) 業(yè) 的 快速 興 起 我 ， 頻 的 互 動 性 數(shù) 字 媒 體 組 織 之 間 的 戰(zhàn) 略 的 操作 的 文 化 的 聯(lián) 盟 ” 國 新 聞傳 播 教 育 事 業(yè) 發(fā) 展 很 快 辦 學 規(guī) 模 空 前 擴 大 地 方 院 ， ， ， 他 強 調(diào) 的 媒 介 融 合 更 多是 指 各 個 媒 介 之 間 的 合 作 和 。 “ 校 紛 紛 開 辦 了 新 聞傳 播 類專 業(yè) 聞 傳 播 學 類專 業(yè) 點 7 3 7 個 ， 。 據(jù) 統(tǒng)計 到 2 0 0 6 年 經(jīng) 教 育 ， ， 聯(lián)盟 部 批 ； 設(shè) 立 的 新 聞傳 播 學 類 本 科 專 業(yè) 的 高 校 已 達 4 4 8 隹 “ 所 新 ， 國 內(nèi) 專 家認 為 ， 媒介融合 、 ” 是 隨著 傳 播 技 術(shù) 的 進 步 以 ， ， 。 在校 生 估 計超 過 1 O 萬 人 ③。 ， 專業(yè) 及 這 些 技 術(shù) 在 報業(yè) 廣 電 通 信 領(lǐng) 域 的 全 方 位 滲 透 與 應(yīng) 用 使 、 點 的 急 劇 增 加 雖 說 促 進 了 新 聞傳 播 教 育 的 發(fā) 展 但 更 加 劇 了 新 聞傳 播 人 才 的 競 爭 。 地 方院校 在 新 聞 傳 播 教 育 方 面 面 臨 得 媒 介 問 的 界 限 逐 漸模 糊 ；同 時 新 媒體 層 出 不

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