本文關(guān)鍵詞：融媒體時代的科學傳播機制研究

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【摘要】：在我們跨入融媒體時代后,科學傳播借助“互聯(lián)網(wǎng)+”從廣度和深度上影響著人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式,影響著社會的發(fā)展�？茖W傳播對社會和人們的廣泛影響,是與科學傳播機制的不斷變革密不可分的。傳統(tǒng)的自上而下、垂直灌輸?shù)木�性科學傳播方式極大的制約了科學傳播的效果。今天,傳統(tǒng)媒體與新興媒體在不斷融合,這種融合不是新舊媒體線性的相加,而是一種水乳交融,形成一種新的自組織系統(tǒng)。在媒體融合的浪潮中,傳統(tǒng)媒體與新媒體之間是否做到了的真正的融合并為科學傳播活動所使用?科學傳播機制在融媒體時代背景下又是怎樣運行,存在什么樣的機遇與挑戰(zhàn)?媒體融合后科學傳播活動是否能夠達到預(yù)期的效果?這就是本文的研究目的,希望借助媒體融合來改善現(xiàn)有的科學傳播機制,擴大科學傳播的效果和影響。本文首先對媒介的發(fā)展進行了回顧,闡釋了融媒體的概念和特點。梳理了科學傳播的內(nèi)容以及在新媒體背景下科學傳播的特點。分析了科學傳播系統(tǒng)。然后從內(nèi)部機制、外部機制和反饋調(diào)節(jié)機制三個方面分析了構(gòu)成融媒體時代科學傳播機制的類型。在此基礎(chǔ)上找出在融媒體時代我國科學傳播機制所存在的問題,主要有傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的契合度沒有達到理想狀態(tài),系統(tǒng)整個自組織機制能力不夠,還存在著信息混雜,信息泄露等問題,反饋調(diào)節(jié)沒有跟上整個傳播活動的節(jié)奏。根據(jù)以上所分析的問題,分別給出進行解決問題的建議。借助融媒體使科學傳播機制革新,促進媒體之間的融合,增強系統(tǒng)自組織能力,加大對于信息的“把關(guān)”力度并完善反饋調(diào)節(jié)機制,為增強科學傳播的效用提供內(nèi)生動力。
【關(guān)鍵詞】：融媒體 科學傳播機制 科學傳播系統(tǒng)
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G206
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究背景10-11
• 第二節(jié) 研究意義11
• 一 理論意義11
• 二 實踐意義11
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀11-16
• 一 關(guān)于融媒體的研究11-13
• 二 科學傳播機制的相關(guān)研究13-14
• 三 融媒體時代我國傳播機制的問題14-16
• 第四節(jié) 研究思路和方法16-17
• 一 研究思路16-17
• 二 研究方法17
• 第五節(jié) 研究的創(chuàng)新之處17-18
• 第二章 融媒體時代與科學傳播的內(nèi)涵和特點18-26
• 第一節(jié) 從傳統(tǒng)媒體到融媒體18-20
• 一 前大眾媒體傳播時代18
• 二 大眾傳播時代18-19
• 三 新媒體時代19-20
• 第二節(jié) 融媒體及其基本特征20-24
• 一 融媒體的概念20
• 二 融媒體的特點20-24
• 第三節(jié) 科學傳播的內(nèi)涵和特點24-26
• 一 科學傳播的內(nèi)涵24
• 二 新媒體時代下科學傳播的特點24-26
• 第三章 融媒體時代科學傳播系統(tǒng)及運行機制26-34
• 第一節(jié) 科學傳播系統(tǒng)26-28
• 一 傳播供體26-27
• 二 傳播受眾27
• 三 傳播渠道27-28
• 第二節(jié) 融媒體時代科學傳播機制28-34
• 一 內(nèi)部動力機制28-31
• 二 外部動力機制31-32
• 三 系統(tǒng)反饋調(diào)節(jié)機制32-34
• 第四章 融媒體時代我國科學傳播機制所存在的問題34-39
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)媒體與新媒體契合度欠缺34-35
• 第二節(jié) 自組織程度不足、能力不高35-36
• 第三節(jié) 內(nèi)容傳播機制存在的問題36-37
• 第四節(jié) 反饋調(diào)節(jié)機制的“動作慢”37-39
• 第五章 融媒體時代健全我國科學傳播機制的建議39-44
• 第一節(jié) 促進傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合39-40
• 一 內(nèi)容融合39
• 二 人員融合39-40
• 三 傳播渠道融合40
• 第二節(jié) 增強系統(tǒng)的自組織能力40-41
• 一 激發(fā)科學供體進行科學傳播的熱情40-41
• 二 提高傳播受眾的積極性41
• 三 實現(xiàn)管理系統(tǒng)的自組織41
• 第三節(jié) 加大對于科學傳播內(nèi)容的“把關(guān)”力度41-42
• 一 建立科學的評估制度41-42
• 二 強化“把關(guān)人”機制42
• 第四節(jié) 完善反饋調(diào)節(jié)機制42-44
• 一 媒體要充當好傳播團體和受眾“通道”的角色42-43
• 二 實施實體與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動，，加強與受眾的互動43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-47
• 個人簡歷 在校期間發(fā)表的學術(shù)論文與研究成果47-48
• 致謝48

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本文編號：1056674